高中数学教学工作总结(最新3篇)

高中数学教学工作总结 篇一

在过去的一年中，我一直担任高中数学教师的角色，负责教授高中数学课程。经过一年的努力和实践，我对自己的教学工作进行了总结和反思。

首先，我认为在教学中建立良好的师生关系是非常重要的。我努力与学生建立信任和互动，通过与他们建立良好的关系，我能够更好地了解他们的学习需求和问题。我积极倾听学生的意见和反馈，及时解答他们的疑问，并鼓励他们参与课堂讨论和互动。这种良好的师生关系不仅有助于学生的学习，也能够激发他们对数学的兴趣和热情。

其次，我意识到在教学中灵活运用不同的教学方法是非常必要的。每个学生都有自己的学习风格和特点，因此，我尝试了多种不同的教学方法，以满足不同学生的需求。例如，我结合实际生活中的例子和应用，让学生能够将数学知识应用到实际问题中去解决。我还使用了互动式的教学方法，例如小组讨论和合作学习，以促进学生之间的互动和合作。这些不同的教学方法不仅能够提高学生的学习效果，也能够激发他们的学习兴趣和主动性。

另外，我还意识到在教学中及时给予学生反馈和评价是非常重要的。我会定期进行小测验和作业，及时检查学生的学习情况，并给予他们及时的反馈和指导。这样不仅可以帮助学生及时发现和纠正错误，也能够激励他们继续努力学习。我还鼓励学生之间相互交流和合作，以共同提高学习的效果和成绩。

最后，我认为在教学中持续学习和提升自己的能力也是非常重要的。高中数学是一个广阔而深奥的学科，我积极参加各种培训和学习活动，不断学习和更新自己的知识和教学方法。通过学习和不断提升自己的能力，我能够更好地教授学生，并使他们取得更好的学习成绩。

总之，通过对过去一年的教学工作进行总结和反思，我认识到建立良好的师生关系、灵活运用不同的教学方法、及时给予学生反馈和评价以及持续学习和提升自己的能力是我作为高中数学教师的重要工作。我将继续努力，不断改进和创新，为学生提供更好的数学教学。

高中数学教学工作总结 篇二

在过去的一年里，我一直担任高中数学教师的职务，并负责教授高中数学课程。在这一年中，我经历了许多挑战和机遇，通过总结和反思，我得出了以下几点教学经验和启示。

首先，我发现教学中的激情和热情是非常重要的。作为一名数学教师，我深知数学是一门需要耐心和毅力的学科。因此，我努力激发学生对数学的兴趣和热情，通过生动的教学方式和实际的应用示例，让学生感受到数学的魅力和实用性。我鼓励学生提出问题和发表观点，在课堂上积极参与讨论和互动。这样不仅能够增强学生对数学的理解和掌握，也能够提高他们的学习兴趣和主动性。

其次，我发现在教学中灵活运用不同的教学方法和策略是非常重要的。每个学生都有自己的学习方式和特点，因此，我尝试了多种不同的教学方法，以满足不同学生的需求。例如，我运用多媒体技术和互动教学工具，使课堂更加生动和有趣。我还鼓励学生之间相互合作和交流，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的互动和合作。这样不仅能够提高学生的学习效果，也能够激发他们的学习兴趣和主动性。

另外，我发现及时给予学生反馈和评价是非常重要的。我定期进行小测验和作业，及时检查学生的学习情况，并给予他们及时的反馈和指导。这样不仅可以帮助学生及时发现和纠正错误，也能够激励他们继续努力学习。我还鼓励学生之间相互交流和合作，以共同提高学习的效果和成绩。

最后，我发现持续学习和提升自己的能力也是非常重要的。高中数学是一个广阔而深奥的学科，我积极参加各种培训和学习活动，不断学习和更新自己的知识和教学方法。通过学习和不断提升自己的能力，我能够更好地教授学生，并使他们取得更好的学习成绩。

总之，通过对过去一年的教学工作进行总结和反思，我认识到教学中的激情和热情、灵活运用不同的教学方法和策略、及时给予学生反馈和评价以及持续学习和提升自己的能力是我作为高中数学教师的重要经验和启示。我将继续努力，不断改进和创新，为学生提供更好的数学教学。

高中数学教学工作总结 篇三

　　本学年来，本人认真学习

高中数学教学大纲，虚心向其他有经验的老师学习，并将所学及时应用于教学，使自己能很快熟悉高中教学。同时，本人也能积极与同年级同科目老师以听课、研究习题、讨论教学方法等形式加强交流思想，提高教学质量。本学年任高三 (4、5)俩个班的数学课教学，在教学实践中，本人也总结出一些教学经验，现将所学作一肤浅总结，请领导指正。

　　一 重视精讲与多练

　　1、讲清知识的关节点。精讲，不只包含着数量，更包含着质量。教师抓住知识的关节点，讲出知识的精华，讲得精彩。把握住了关节点就能使教学收到事半功倍的效果，反之，全面开花，到处点火，则徒劳而无益。独到的点拨，牵一发而动全身，因此，精讲是点燃智慧的火花，课堂上的精讲要恰到好处，该点拨则点拨，该引导则引导，该省略则省略，该剖析则剖析，学生不仅能得其要、受其益，而且能腾出更多的时间，动脑、动手、动口，充分发挥学习的主动性和积极性。

　　2、设计一套有坡度的训练题组

　　要让学生牢固掌握一些基本知识、技能，教师必须指导学生进行反复练习。但是，多练要讲究科学性，如练习的目的性、系统性，练习时间分配等，教师要根据教学内容和学生水平认真地研究和规划，精选练习、按照由浅入深、由简到繁，循序渐进的原则，设计一套训练题组。训练题组要做到训练对学生的有效性，必须有以下特点，即：密台阶、小坡度。每组题目之间，连续性要强，坡度要小，层次感明显。要保证所有的学生在老师启发下都能上得去，上得轻松，学生只要会第一组，经过努力就一定会第二 组，会了第二组，而又能轻松完成第三组，以此类推，直到完成最后一组，这样的训练目标明确，计划精当，化解难度，增强技能，终由量变飞跃为质变之功。

　　二 重视学生学习数学的心理，优化课堂教学教学

　　教育心理学的研究表明，学生在接受新知识或接受新技能培训时，如果有一个正确的、积极的心理准备(求知欲)，则其接收的效率将会高出被动接收效率的一至两倍。因此，重视学生的学习心理，优化教学的`各个层面是提高课堂教学效率的有效途径。

　　1、帮助学生克服学习数学的心理障碍

　　据我的观察与了解，学生在学习数学过程中存在以下心理障碍：

　　(1)主观意识的惰性。学生不注意高、初中数学学习方法

的差异，仍采用初中学习的模式，一开始便养成思维的惰性，不在知识的运用、概念的深刻理解上多动脑筋，还有一些同学不能正确对待每一次考试成绩，心理情绪总是随“分数”起伏，不是认真分析失误的根源，只简单认为是自己发挥不好、粗心，掩盖了自己平时主观上努力不够、方法欠佳、思维懒散等不良思维品质，或者是垂头丧气，十天半月都回不过神来，意志消沉，思维懒惰。

　　(2)喜欢死记现成公式、定理，厌倦逻辑推理。数学中的公式、定理多，在教材中绝大多数都进行了严谨的证明，一些学生在学习过程中只记结论，不善于分析思考其证明的思维方法，忽视其在解题中的重要作用。例如，在“两角和与差的三角函数”中各种公式有几十个，死记硬背这些公式不仅记不住、记不牢，即使暂时记住了也不知怎样用，而书中在推导这些公式的过程中所用到的“角的变换”不仅是记忆这些公式的链条，而且还是解决有关三角变换的重要方法。再如，在推导等差(等比)数列的通项、前n项和公式过程中所用到的“递推、迭加(迭乘)、倒序相加(相乘)、错位相减”等思想方法正是解决数列问题的常规思想方法。我在教学中十分注意引导学生对知识的发生发展过程的理解和运用，这对提高学生的解题能力无疑是有很大帮助的。

　　(4)只满足答案，不注意解题过程的规范化，合理化。由于高考和平时的各种考试，客观化试题的比例相当大，而在解答这些题时，学生养成了在草稿纸上随意画两下，然后连猜带估便了事，由此有的学生便忽视解答题的规范化书写：一是简单题不想写，中档题胡乱写，困难题不会写，运算繁琐的题不敢写;二是由于缺乏良好的书写习惯，解题的逻辑便经常不严谨，思维的跳跃性大，不系统，严重影响思维能力的培养，资料共享平台

《高中数学教学工作总结【8篇】》()。因此我在平时的训练中，要求学生坚持解题“大写”：容易题要略写，大题要细写，中档题要边思边写，错题要改写。这样的长期训练自然能使学生养成严谨的思维习惯，保持良好的心理状态。

　　2、以激发学生学习兴趣作为课堂教学的主旋律

　　兴趣是最好的老师，没有兴趣的强制学习，必将扼杀学生探求真理的欲望。因此，我在教学活动中的各个层面上不断激发学生学习数学的兴趣，以满足不同层次的学生的需要。

　　(1)以悬念开场。如在讲等比数列新课前，我拿出一张厚度只有0.1mm的白纸，对学生说“我将其对折100次后它的厚度超过了地球到月球的距离”，在学生的惊奇和疑惑中导入了新课“要想证实这个问题我们今天来学习一种新的数列——等比数列”。这种紧扣教材又生动有趣的导言恰到好处地把学生引入到诱人的知识境界中，激发了他们的学习兴趣。

　　(2) 介绍数学史。如在将等差数列的求和公式之前，我先介绍了德国数学家高斯及其童年巧算1+2+3+…+n的故事

，而后我乘势问：你们能利用高斯巧分组的思想计算12-22+32-42+…+992-1002的值吗?凭借着故事产生“热效应”学生很快算出结果，紧接着在我的指导下，学生自己轻松地用“倒序相加法”导出了求和公式。

　　(3)学以致用。随着经济时代的到来，数学在社会生活中的应用也越来越广泛，结合教学内容我适时给予一些应用问题让学生思考，把数学知识学以致用。例如：“19xx年我国人口总数已到13亿，如果人口的年增长率控制在0.3%，问到20xx年底，我国人口总数将达到多少亿?”这样贴近生活的实例使学生倍感亲切，切实感受到数学在生活中无处不有，懂得了作为一门工具——“数学”的学习的必要性，同时也增添了他们对数学的兴趣。 总之，学无止境，教亦无止境。只有不断地探索学生的学习心理，努力提高课堂教学效率，才能适应新形势下的素质教育的需要。

　　三、以后措施：

　　1、加大学习的力度，积极参与课题研究，以研促教。

　　2、端正教风，实事求是，虚心求教。

　　3、关心学生，重视与学生的心理交流。

　　4、进一步提高敬业精神，加强同事间的交流与合作。

　　篇二：20xx年下学期高 治教学工作总结

　　本学期，本人担任高二2个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量。

　　使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。