初中英语教师个人年度工作总结(推荐3篇)
初中英语教师个人年度工作总结 篇一
今年是我作为初中英语教师的第二个年头，回顾这一年的工作，我感到非常充实和满足。在过去的一年里，我在教学、备课、学科建设和学生管理等方面都取得了一定的成绩，同时也遇到了一些困难和挑战。在这篇年度工作总结中，我将对这一年的工作进行回顾和总结。
首先，我要感谢我的同事和领导的支持和帮助。他们在教学过程中给予了我很多宝贵的意见和建议，帮助我不断提高教学水平。同时，他们也给予了我很多鼓励和赞扬，让我在工作中充满动力和激情。
其次，我要感谢我的学生们。他们是我工作的动力和目标。在过去的一年里，我努力激发他们学习英语的兴趣，提高他们的英语水平。通过丰富多样的教学方法和活动，我帮助学生们提高了听说读写的能力，培养了他们的交际能力和学习策略。同时，我也注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过鼓励和赞扬，激发他们的学习潜力。
在备课方面，我认真研究教材，深入理解教学内容和要求。我注重教材的多样性和灵活性，根据学生的实际情况和需求，调整教学内容和教学方法。我积极参加各种培训和研讨会，不断更新教学理念和方法，提高自己的教学能力。
在学科建设方面，我积极参与学校的各项活动和项目，提高学科影响力和竞争力。我组织了英语角、英语演讲比赛等活动，丰富了学生的课外学习和交流。我还参与了学校的教研活动和课程改革，为学科建设做出了一定的贡献。
在学生管理方面，我注重学生的全面发展。我关注学生的学习情况和学习习惯，及时与家长沟通，帮助学生改进学习方法和学习态度。我还注重学生的品德培养和道德教育，通过班会和心理辅导等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
总的来说，过去的一年里，我兢兢业业、不断进取，取得了一定的教学成绩和学科建设成果。但同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，如教学方法的多样性和个性化仍有待提高。在新的一年里，我将继续努力，不断学习和提高，为学生的英语学习和成长贡献更多的力量。
初中英语教师个人年度工作总结 篇二
回首过去的一年，我在初中英语教学岗位上经历了许多挑战和收获。在这篇年度工作总结中，我将对自己的工作进行回顾和总结，并提出一些改进的方案。
首先，我要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助。在过去的一年里，他们给予了我很多宝贵的意见和建议，帮助我提高了教学水平。同时，他们也给予了我很多鼓励和赞扬，让我在工作中充满动力和激情。
其次，我要感谢我的学生们。他们是我工作的动力和目标。在过去的一年里，我努力激发他们学习英语的兴趣，培养他们的学习策略和交际能力。通过多样的教学方法和活动，我帮助学生们提高了听说读写的能力，培养了他们的综合语言运用能力。同时，我也注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过鼓励和赞扬，激发他们的学习潜力。
在教学方面，我注重教学内容和教学方法的创新和改进。我积极探索和应用新的教学理念和方法，如任务型教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重对学生的个别差异和需求的关注，通过个性化教学的方式，帮助学生提高学习效果和成绩。
在学科建设方面，我积极参与学校的各项活动和项目，提高学科的影响力和竞争力。我组织了英语角、英语演讲比赛等活动，丰富了学生的课外学习和交流。我还参与了学校的教研活动和课程改革，为学科建设做出了一定的贡献。
在学生管理方面，我注重学生的全面发展。我关注学生的学习情况和学习习惯，及时与家长沟通，帮助学生改进学习方法和学习态度。我还注重学生的品德培养和道德教育，通过班会和心理辅导等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
总的来说，过去的一年里，我在教学和学科建设方面取得了一些成绩和进步。但同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，如教学方法的多样性和个性化仍有待提高。在新的一年里，我将继续努力，不断学习和提高，为学生的英语学习和成长贡献更多的力量。
初中英语教师个人年度工作总结 篇三
初中英语教师个人年度工作总结
转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half” 和 “quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”what’s the time? it’s……”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的.收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。
总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。
