化学教师期末工作总结(精选3篇)
化学教师期末工作总结 篇一
在这个学期的化学教学工作中，我收获颇丰，也存在一些不足之处。我在教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了总结和反思，希望以此为基础进一步提高自己的教学水平。
首先，我在教学设计方面做了一些努力。我充分研究了教材，深入理解了学科知识结构，合理安排了每一节课的教学内容和教学步骤。我尽量将抽象的概念通过具体的实例进行解释，帮助学生更好地理解化学原理。同时，我也注重培养学生的实验操作能力，设计了一些简单但有趣的实验，让学生亲自动手进行操作，提高他们的实践能力。
其次，我在教学方法上做了一些改进。我尝试使用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，使教学更加直观生动。我注重与学生的互动，鼓励他们提问和思考，培养他们的自主学习能力。我还组织了一些小组活动和讨论，让学生之间相互合作、交流和学习，提高他们的团队合作能力。
最后，我对教学效果进行了评估和分析。我通过课堂讨论、作业考试等方式对学生进行了及时的反馈，帮助他们发现自己的不足之处并加以改进。我还与其他教师进行了教学交流，借鉴他们的经验和教学方法，不断提高自己的教学能力。通过这些努力，我发现学生的学习积极性明显提高，他们对化学的兴趣也日益增加。
然而，我也意识到自己在教学过程中存在一些不足之处。首先，我在时间管理方面还不够得当，有时候课堂进度过快，导致学生跟不上；有时候又过于详细解释某个概念，导致时间不够用，影响了后续内容的教学。其次，我在课堂纪律管理方面还有待加强，有时候学生的注意力不集中，影响了课堂效果。我认识到这些问题，将在下个学期进行针对性的改进。
综上所述，这个学期的化学教学工作我取得了一些进步，但也存在不足之处。我会进一步总结经验，不断提高自己的教学能力，让学生在我的指导下取得更好的学习成果。
化学教师期末工作总结 篇二
回首这个学期的化学教学工作，我深感收获颇丰，同时也存在一些问题和不足。通过总结和反思，我希望能够找到问题的根源，并制定相应的改进措施，以提高教学质量和学生的学习效果。
首先，我认为自己在教学设计方面存在一些问题。有时候我过于注重教材的内容，忽略了学生的实际需要和兴趣。导致学生的学习积极性不高，对化学的兴趣也不够浓厚。我意识到这一问题后，决定在下个学期的教学设计中更加注重学生的需求和兴趣，设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习热情。
其次，我在教学方法上还有待改进。有时候我过于依赖讲授式教学，缺乏互动和探究性的教学活动。这样无形中限制了学生的主动性和创造性，影响了他们的学习效果。为了改进这一问题，我决定在下个学期的教学中增加一些探究性实验和小组讨论，鼓励学生思考和交流，培养他们的创新能力和团队合作精神。
最后，我认识到自己在课堂管理方面还有待提高。有时候我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序不稳定。为了改进这一问题，我决定在下个学期加强与学生的沟通，明确课堂纪律要求，并采取相应的措施来维护良好的课堂秩序。
总的来说，这个学期的化学教学工作我在教学设计、教学方法和课堂管理等方面都存在一些问题和不足。但通过总结和反思，我对自己的教学能力有了更深入的认识，并制定了相应的改进措施。我相信在不断的努力下，我能够提高自己的教学水平，让学生在我的指导下取得更好的学习成果。
化学教师期末工作总结 篇三
本学期，我担任高二(3)、(4)班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习
化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力;在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱
祖国、热爱
生活
、热爱集体的情操;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活
质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的
合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的`看得见、模得着的事实，增强对化学学习
的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。
高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划
，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学习，已经顺利完成了课程计划的各项指标。
备课：把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种平等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系，是新课程的基本要求。
教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
知识与能力的关系：首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学习与训练，仍然是教与学实践中必须面对的重要课题，怎样
使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。
过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100%，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
教学评价：本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的高低，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基矗
通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1. 新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2. 在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
