四年级语文教学计划第一学期（实用3篇)
四年级语文教学计划第一学期 篇一
随着新学期的开始，四年级语文教学计划也随之展开。本学期的教学内容将聚焦于阅读理解、写作能力的提升以及诗词鉴赏等方面。通过多样化的教学方法和活动，培养学生的语文素养和表达能力，使他们成为优秀的语文学习者。
一、阅读理解
阅读理解是语文学习的基础，也是四年级学生需要掌握的重要技能。本学期的教学将注重培养学生的阅读理解能力。通过短文阅读、绘本阅读以及阅读理解题的训练，提高学生的阅读速度和理解能力。同时，引导学生从阅读中获取信息、进行推理和判断，培养他们的思维能力和创造力。
二、写作能力的提升
写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力的重要途径。本学期将注重提升学生的写作能力。通过多种写作形式的训练，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的想象力和创造力。同时，引导学生学会合理组织文章结构，运用丰富的词汇和句式，使他们的写作更加流畅、准确。
三、诗词鉴赏
诗词是中华文化的瑰宝，也是培养学生审美情趣和语感的重要途径。本学期将进行诗词鉴赏的教学。通过学习经典的古代诗词，让学生感受其中的美妙和深意。同时，引导学生进行诗词的朗读和背诵，培养他们的语音语调和节奏感。
四、口语表达能力的培养
口语表达是语文学习的重要方面，也是学生与他人沟通交流的重要工具。本学期将注重培养学生的口语表达能力。通过小组讨论、角色扮演等形式的活动，让学生有机会表达自己的观点和想法。同时，引导学生学会倾听他人，培养他们的沟通能力和合作意识。
通过以上的教学内容和方法，我们将努力培养学生的语文素养和综合能力。希望通过这一学期的教学，学生们能够对语文产生浓厚的兴趣，提高自己的语文水平，为未来的学习打下坚实的基础。
四年级语文教学计划第一学期 篇二
随着新学期的开始，四年级语文教学计划将继续进行。本学期的教学将注重培养学生的阅读能力、写作能力和诗词鉴赏能力。通过多样化的教学方式和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
一、阅读能力的培养
阅读是语文学习的基础，也是学生获取知识的重要途径。本学期将注重培养学生的阅读能力。通过多种阅读材料，如课外读物、报纸杂志等，让学生广泛阅读，丰富阅读经验。同时，通过阅读理解题的训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
二、写作能力的提升
写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力的重要途径。本学期将注重提升学生的写作能力。通过记叙文、说明文、议论文等形式的写作训练，培养学生的观察力和表达能力。同时，引导学生学会合理组织文章结构，运用恰当的词汇和句式，使他们的写作更加生动有趣。
三、诗词鉴赏
诗词是中华文化的瑰宝，也是培养学生审美情趣和语感的重要途径。本学期将进行诗词鉴赏的教学。通过学习经典的古代诗词，让学生感受其中的美妙和深意。同时，引导学生进行诗词的朗读和背诵，培养他们的语音语调和韵律感。
四、口语表达能力的培养
口语表达是语文学习的重要方面，也是学生与他人交流的重要工具。本学期将注重培养学生的口语表达能力。通过小组讨论、演讲比赛等形式的活动，让学生有机会锻炼口语表达能力。同时，引导学生学会倾听他人，培养他们的沟通能力和合作意识。
通过以上的教学内容和方法，我们将努力培养学生的语文素养和综合能力。希望通过这一学期的教学，学生们能够对语文产生浓厚的兴趣，提高自己的语文水平，为未来的学习打下坚实的基础。
四年级语文教学计划第一学期 篇三
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德.上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育.努力探索班级工作的新特色.
二、班级基本情况
四(4)班共有学生45人,其中男生22人,女生23人.大部分学生在识字、写字、习作、口语交际等方面有了很大提高,学习习惯良好,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意.但部分学生不爱学习,学习基础较差,学习习惯有待于加强,成绩有待于提高.在本学期的教学中,应在让每个孩子都进步的基础上,继续多关注培优转差.帮助每位学生不断进步.
三、教材分析
教材继续按专题编组.全册共分八组.每组包括导语、课例、语文园地三大部分.八个专题,专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点.依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就.其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由3~5篇课文组成.课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类.全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇.精读课文后有思考练习题.略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求.在部分课文后面,安排有"资料袋"或"阅读链接",以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读.教材后面还附有8篇选读课文.每个语文园地由5个栏目组成.其中4个是固定栏目:"口语交际""习作" "我的发现""日积月累".另有"宽带网""趣味语文""展示台""成语故事",分别在8个语文园地中各安排两次.两个"宽带网"安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个"展示台"安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台.
本册要求认识200字,会写200字.要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里.教材后面附有两个生字表,"生字表一是要求认识的字,"生字表二"是要求会写的字.每组课文后有"词语盘点",分"读读写写"与"读读记记"两栏."读读写写"中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;"读读记记"中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在"读读记记"中.
四、教学目标
本册教材通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观.在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标.
本册教材学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯.
2.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.
3.体会课文中关键词句表达情意的作用.
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.
5.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.
6.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚,比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
五、教学措施
1、在识字、写字教学上,学生通过前三年的学习,已经具有一定的独立识字能力,所以引导学生学生自学自查完成认字的任务,只对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导.对要求写的字,在精读课文的教学时,把写字的任务妥善地安排在教学过程中,不把写字的作业都留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,
2、在阅读教学方面,要注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸.阅读教学中,要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平.要通过反复实践,使学生逐步学会默读.在多种形式的读中,理解内容,体会感情,领悟表达的方法,积累语言.
3、口语交际教学,要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力.
4、习作教学,要注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达.能用自己喜欢的形式来写,为学生的自由表达和有创意的表达创造条件.重视习作以后的交流和展示,注意引导学生修改自己的习作.
5、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养
6、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书,并妥善安排好
六、教学进度安排
周 次 教学内容
第一周 1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂
第二周 4*火烧云、 语文园地一
第三周 5古诗两首 6爬山虎的脚、7蟋蟀的住宅
第四周 8*世界地图引出的发现、语文园地二
第五周 国庆放假
第六周 9巨人的花园、10*幸福是什么、11去年的树
第七周 12*小木偶的故事、语文园地三
第八周 13白鹅、14*白公鹅、15猫
第九周 16*母鸡、语文园地四
第十周 17长城、18颐和园、19*秦兵马俑
第十一周 语文园地五、20古诗两首、
第十二周 21搭石、22跨越海峡的生命桥、23*卡罗纳
第十三周 24给予是快乐的、语文园地六
第十四周 25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎
第十五周 27*乌塔、28*尺有所短 寸有所长语文园地七
第十六周 29呼风唤雨的世纪、30*电脑住宅、31飞向蓝天的恐龙
第十七周 32*飞船上的特殊乘客、语文园地八
第十八至 第二十周 期末复习考试
[四年级语文教学计划第一学期]
