中学校本培训工作总结(精彩3篇)
中学校本培训工作总结 篇一
近年来，中学校本培训工作在我校得到了迅速发展和不断完善。通过多年的实践和探索，我们积累了一定的经验和成果。在此，我将对我校中学校本培训工作进行总结和反思，以期在今后的工作中能够更好地发挥作用。
首先，我们注重培训内容的科学性和实用性。在培训过程中，我们注重学科知识的更新和拓展，使培训内容与时俱进。同时，我们也关注学生的综合素质培养，通过开展各类辅导活动，提高学生的学习方法和思维能力。在培训内容的选择上，我们充分考虑了学生的兴趣和需求，使培训更加贴近学生的实际需要。
其次，我们注重培训方式的多样性和灵活性。中学生的学习特点决定了培训方式的多样性十分重要。在培训过程中，我们采用了多种方式，如讲座、小组讨论、实践活动等，以满足不同学生的需求。同时，我们也注重培训方式的灵活性，针对不同的课程和学生群体，采用不同的培训方式，以达到最好的培训效果。
此外，我们注重培训师资队伍的建设和培养。培训师资队伍是中学校本培训工作的核心力量。我们努力提高教师的教学水平和培训能力，通过组织专题培训、研讨会等活动，不断提升教师的专业素养。同时，我们也注重培训师资队伍的结构合理性，力求形成一支专业化、专业化的师资队伍。
最后，我们注重培训效果的评估和反馈。培训工作的最终目标是提高学生的学习成绩和综合素质。因此，我们注重培训效果的评估和反馈。在培训结束后，我们通过学生评价、教师反馈等方式，对培训效果进行评估，及时调整和改进培训工作。
总之，中学校本培训工作是学校教育教学工作的重要组成部分。通过多年的实践和探索，我们在培训内容、方式、师资队伍以及效果评估等方面取得了一定的成绩。然而，我们也要看到存在的问题和不足，进一步完善和发展中学校本培训工作，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
中学校本培训工作总结 篇二
近年来，我校中学校本培训工作取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。在此，我将对我校中学校本培训工作进行总结和反思，以期在今后的工作中能够更好地发挥作用。
首先，我们要进一步优化培训内容。当前，中学生的学习压力越来越大，他们需要的不仅仅是学科知识的传授，更需要的是学习方法的指导和心理健康的培养。因此，我们要注重培训内容的科学性和实用性，加强学生的学习方法和心理健康教育，使培训内容更加贴近学生的实际需要。
其次，我们要进一步创新培训方式。中学生的学习特点决定了培训方式的多样性十分重要。当前，我们主要采用讲座、小组讨论、实践活动等方式进行培训，但这些方式仍然相对传统。我们要积极引入现代教育技术，如在线教育、智能学习平台等，丰富培训方式，提高培训效果。
同时，我们要进一步加强培训师资队伍的建设和培养。教师是中学校本培训工作的核心力量。当前，我们的师资队伍中存在着一些问题，如教师的培训水平和培训能力不足。因此，我们要加强对教师的培训和培养，提高他们的专业素养和教学能力。
最后，我们要进一步完善培训效果的评估和反馈机制。培训工作的最终目标是提高学生的学习成绩和综合素质。因此，我们要加强对培训效果的评估和反馈，及时调整和改进培训工作。同时，我们也要注重学生的反馈和需求，根据他们的实际情况进行个性化的培训，提高培训效果。
总之，中学校本培训工作是学校教育教学工作的重要组成部分。当前，我们已经取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。我们要进一步优化培训内容、创新培训方式、加强培训师资队伍建设和培养，完善培训效果的评估和反馈机制，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
中学校本培训工作总结 篇三
中学校本培训工作总结范文
校本培训是一种以学校为单位，面向全体教师的一种学习方式。其主要学习内容就是以满足教师的要求和学校的教学大纲为中心，以提高教师的业务水平和教育教学能力为手段的一种培训方式。对中小学教师进行校本培训，是一种能够有效提高他们专业水平和业务能力，行之有效的且相对容易操作的教师再教育模式。但如何确保学校校本培训的高水平运行？如何促进学校校本培训可持续发展？我校近几年来就此做了一些有益的尝试。
一、计划制定多元化
制定计划是校本培训的一个重要环节，是校本培训能否持续进行的一个重要前提。我校制定的校本培训计划，着眼于学校、教研组（备课组）、教师三者的发展。
在学校的发展上，我校对校本培训的课程、教师的学时、学校的投入等都做了具体规定，具有较强的可行性。在教研组（备课组）的发展上，我校制定了《xx中学教研组、备课组计划标准格式》，要求包含教材分析、学情分析、教学目标、提高质量措施、活动安排等内容，对集体备课、听课评课、专题研讨等活动的.安排要做到“五定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定人员。在教师个人的发展上，我校实施青年教师建立了“导师帮扶”制，要求具有中级以上职称、业务能力强、有丰富教学经验的教师担当导师，担负起培养青年教师的重任，并对被帮助的青年教师提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整体目标。我校多次获市、县校本培训工作先进单位。
二、培训内容主题化
自XX年省教育厅颁布《xx省深化普通高中课程改革方案》以来，我校的校本培训内容始终围绕“深化新课改下教师素养的要求”中心，结合上级要求和学校教师发展规划，将培训内容专业化、主题化，分层分批推进。
一是广泛邀请邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座，从专业层面开展了新课程通识培训、学科素养培训、校本课程开发培训、教学技能培训、班主任工作培训、导学案开发培训等。
二是大力推进教师外出进行深化新课改培训计划，尤其是对青年教师在政策上给予倾斜，教师培训回来后要为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神和课改前沿的理论知识。
三是开通教师博客网，用先进的网络拓宽了教师的视野，武装了教师的头脑。现代化的网络资源对我校的校本培训工作发挥了积极的作用，同时有大量教师的教育教学成果在网上交流，促进了教师素养的提升。
通过系列主题培训，学校教师对新课改的认识到位，校本课程开发能力增强，课堂教学效率得到进一步的提高。XX年我校顺利通过首批xx省二级普通高中特色示范学校评估。
三、培训对象团队化
教师成长得快，必须要有一个优秀的团队，这个团队应该是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦诚相待、相互信赖、充分授权、以心换心，步调一致向前进，保障目标的顺利实现。在校本培训中，我校充分利用本校教师资源，积极开展同伴互助活动，有力地促进了教师专业发展。
一是着力集体备课，形成团队合力。XX年，我校开始课堂教学改革，实施导学案教学，为此，我们提出“着眼课堂高效、着力集体备课”的团队合力工作思路，实施集体备课“五定”方案（“五定”：定时间、定地点、定主题、定主讲、定初步学案），每周各科定时间定地点组织教师集体备课，每周确定一个中心发言人。中心发言人可以提出自己在备课期间所遇到的疑惑问题让大家共同探讨，每个教师可以提出自己教学中的疑难问题，大家一起磋商，实现同伴互助，共同提高。
二是严格听评制度，互学取长补短。推进课堂改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。我校对教师的听评课提出如下具体要求：①听课者要先了解教材内容要求，听课过程有记录，包括课堂评价或教学建议等；教研组长（备课组长）听课后要组织本学科教师进行评课、议课活动并将评议课总结反馈至教研处。②随机听课和
三是实施导师工程，拜师结对共进。我校实施“导师工程”，组织新老教师签订“师徒帮带合同书”的“拜师制”，青年教师在老教师指导帮助下，学习教育学、心理学等方面教育理论知识，完成教学任务和教研课题，学会做学生的思想工作和后进生的转化工作。学校每年9月份召开“青年教师拜师及经验交流会”，承前启后，师徒签订帮带协议书，并由出师结业的青年教师骨干进行经验介绍。共2页，当前第1页12
