初三化学实验教学工作总结【精选4篇】
初三化学实验教学工作总结 篇一
在过去的一学期中，我作为初三化学实验教学的主要负责人，经历了许多挑战和收获。通过积极探索和创新，我不断提高自己的教学水平，为学生提供了更好的实验教学体验。
首先，我注重实验教学的前期准备工作。在每次实验前，我会提前准备好实验器材和药品，确保实验材料的充足和质量。同时，我会仔细研读实验教材，了解每个实验的目的、原理和步骤，确保自己对实验内容的掌握程度。这些准备工作的充分准备为实验教学的顺利进行奠定了基础。
其次，我注重实验教学的过程管理。在实验教学过程中，我尽可能地营造积极向上的教学氛围，激发学生的学习兴趣和主动参与的意愿。我注重与学生的互动交流，鼓励他们提出问题和表达自己的观点，以培养他们的实验思维和解决问题的能力。同时，我也注重实验操作的指导和安全管理，确保学生能够正确操作实验器材并遵守实验室的安全规定。通过这些管理措施，我成功地促进了学生的实验能力的提高和实验室安全的保障。
最后，我注重实验教学的结果评价。在每次实验结束后，我会与学生一起对实验结果进行讨论和总结。我鼓励学生对实验结果进行深入思考和分析，帮助他们理解实验的意义和结果的背后原理。同时，我也会根据学生的实验报告和表现进行评价，及时给予肯定和建议，帮助他们改进和提高。这样的评价工作，不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的实验技能和学习能力。
通过这一学期的实验教学工作，我不仅提高了自己的实验教学水平，也培养了学生的实验能力和科学素养。我深刻体会到，作为一名初三化学实验教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生实践和探索的引导者。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的实验教学体验。
初三化学实验教学工作总结 篇二
在过去的一学期中，我担任了初三化学实验教学的主要负责人，通过不断努力和创新，我取得了一定的成绩和收获。
首先，我注重实验教学的内容设计。根据教材要求和学生的学习进度，我精心选择了一系列与课程内容相符的实验项目。我注重实验的设计和安排，力求使实验内容与学生的实际生活和科学常识相结合，增强实验的可操作性和趣味性。通过这样的内容设计，我能够更好地引导学生进行实验探究，培养他们的实验思维和科学素养。
其次，我注重实验教学的方法和手段。在实验教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论、实验操作等，以满足不同学生的学习需求。我注重与学生的互动和合作，鼓励他们积极参与实验操作和讨论，培养他们的实验能力和团队合作精神。同时，我也注重使用多媒体技术和实验视频等辅助教学材料，以提高实验教学的效果和趣味性。
最后，我注重实验教学的反思和改进。在每次实验结束后，我会与学生一起对实验教学过程进行反思和总结。我鼓励学生提出自己的观点和建议，帮助他们主动参与实验教学的改进和提高。同时，我也会反思自己的教学方法和效果，不断寻求改进和创新的途径。通过这样的反思和改进工作，我能够不断提高自己的实验教学水平，为学生提供更好的实验教学体验。
通过这一学期的实验教学工作，我深刻体会到了实验教学的重要性和挑战性。作为一名初三化学实验教师，我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的实验教学体验，培养他们的实验能力和科学素养。同时，我也将继续探索和创新，寻求更好的实验教学方法和手段，为学生打开一扇通往科学世界的大门。
初三化学实验教学工作总结 篇三
化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期实验教学总结如下：
一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环形节
1、加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的.补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需
要适当补充一些书本上没有的演示实验。
2、努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。
3、开展了课外实验活动根据我校的实际情况，每逢周四周会课，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。
二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。
初三化学实验教学工作总结 篇四
九年义务教育化学课程标准中明确指出：“初中化学必须以观察试验为基础”。这就为化学教学规定了一种必要的也是不可忽略的教学手段，同时也使我们意识到实验教学在初中化学教学中将起着极其重要的作用。现就本学期化学实验教学工作总结如下：
观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能力的重要途径，同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广大学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性实验，要求学生全做并做好。通过实验得出规律，通过实验发展新知。这样，观察和试验为学生提供了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解实验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强实验教学的前提，但要具体落实课标，还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。
在实验内容上的特点是：
①充分考虑了学生的可接受性；
②增强了实验的趣味性；
③特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。至于小实验，仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证，是属于课外活动的内容。
在初中化学实验教学过程中，在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。
1、观察能力培养：
观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。
2、实验能力的培养
实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。
3、养成良好的实验习惯
培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。
