小学教育科研工作总结(优秀3篇)
小学教育科研工作总结 篇一
在过去的一年里，我积极参与了小学教育科研工作，并取得了一些令人满意的成果。通过深入研究和实践，我对小学教育的发展和改进有了更深入的理解，也为学校的教育改革提供了一些有益的建议。
首先，我参与了一项关于小学生自主学习能力培养的研究项目。在这个项目中，我通过观察和调查了一些小学生的学习情况，并结合相关理论进行了分析和总结。我发现，小学生的自主学习能力在很大程度上影响了他们的学习成绩和学习兴趣。因此，我提出了一些促进小学生自主学习的方法和策略，例如给予学生更多的选择权、培养他们的学习动机和提供适当的学习资源等。这些方法和策略在实践中得到了验证，并取得了一定的效果。
其次，我还参与了一项关于小学生语言表达能力培养的研究项目。在这个项目中，我通过观察和实践，总结了一些提高小学生语言表达能力的方法和技巧。我发现，小学生的语言表达能力与他们的思维能力和学习成绩密切相关。因此，我提出了一些培养小学生语言表达能力的方法，例如通过讲故事、写作和演讲等活动来提高学生的语言表达能力。这些方法在实践中得到了验证，并取得了一定的成果。
总的来说，我对小学教育科研工作的参与使我对小学教育的发展和改进有了更深入的理解。通过研究和实践，我提出了一些有益的建议和方法，为学校的教育改革提供了一定的参考。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的科研能力，为小学教育的发展做出更大的贡献。
小学教育科研工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我积极参与了小学教育科研工作，并对小学教育的发展和改进做出了一些有益的探索和尝试。
首先，我参与了一项关于小学生兴趣培养的研究项目。通过观察和调查，我发现小学生的兴趣是影响他们学习效果和学习动力的重要因素之一。因此，我提出了一些培养小学生兴趣的方法，例如通过多样化的教学方式和创新的教学内容来激发学生的学习兴趣。这些方法在实践中得到了验证，并取得了一定的成果。
其次，我还参与了一项关于小学生学习动机培养的研究项目。通过观察和实践，我总结了一些提高小学生学习动机的方法和策略。我发现，学生的学习动机与他们的学习成绩和学习态度密切相关。因此，我提出了一些培养学生学习动机的方法，例如通过设立学习目标、给予学生适当的奖励和鼓励等。这些方法在实践中得到了验证，并取得了一定的效果。
综上所述，我在小学教育科研工作中取得了一些令人满意的成果。通过研究和实践，我对小学教育的发展和改进有了更深入的理解，并提出了一些有益的建议和方法。我相信，在未来的工作中，我会继续致力于小学教育的科研工作，为小学教育的发展做出更大的贡献。
小学教育科研工作总结 篇三
小学教育科研工作总结
一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。主要做了如下工作：
一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平。
规范管理。教科学习经常化。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动……每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，教师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级 “xx”规划课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。
科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作计划并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例，学校有比较完备的科研档案。促进了教师科研水平的提高。
二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。
学校《加强校园文化建设提高育人功效的`创新实践研究》这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题
三、做好了常规性的业务工作。
1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。
2、为总结提炼教师的研究成果，分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。
3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章;二是网上交流探索学习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。
总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。
