小学语文教研组工作计划第二学期(推荐3篇)
小学语文教研组工作计划第二学期 篇一
随着新一学期的开始，小学语文教研组制定了一系列的工作计划，以提高教学质量和学生的语文水平。本学期，我们将注重培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力，同时加强对课程内容的研究和教学方法的探索。
首先，我们将注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学习的基础，通过阅读可以拓宽学生的知识面，提高他们的语言表达能力。我们将组织学生进行多种形式的阅读活动，如课外阅读、课内朗读等，以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。同时，我们还将结合课堂教学，注重阅读理解能力的培养，让学生能够从阅读材料中获取信息，提高自主学习的能力。
其次，我们将注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要组成部分，通过写作可以提高学生的思维能力和语言表达能力。我们将组织各种形式的写作活动，如作文比赛、写作展示等，激发学生的写作兴趣和创作能力。同时，我们还将在课堂上注重写作指导，教授学生写作的基本技巧和方法，帮助他们提高写作水平。
最后，我们将加强对课程内容的研究和教学方法的探索。语文教学是一个不断发展的过程，我们需要不断学习和更新教学理念和方法。我们将组织教研活动，定期研究课程标准和教材，分享教学经验和教学资源。同时，我们还将探索适合小学语文教学的新方法和新技术，以提高教学效果。
在本学期的工作中，我们将密切关注学生的学习情况，及时调整教学计划和方法。我们将积极与家长沟通，共同关心学生的学习和成长。我们相信，通过我们的共同努力，学生的语文水平将得到有效提高，为他们的未来铺就坚实的基础。
小学语文教研组工作计划第二学期 篇二
随着新学期的开始，小学语文教研组确定了本学期的工作计划，旨在提高学生的语文素养和综合能力。本学期，我们将注重培养学生的阅读习惯和写作能力，同时加强课程研究和教学方法的探索。
首先，我们将注重培养学生的阅读习惯。阅读是培养学生综合素养的重要途径，也是提高语文水平的基础。我们将组织各种形式的阅读活动，如课外阅读、课内朗读等，让学生在愉快的氛围中接触各类文学作品，激发他们的阅读兴趣。同时，我们还将注重阅读能力的培养，通过指导学生阅读方法和阅读技巧，提高他们的阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。
其次，我们将注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高学生的思维能力和语言表达能力。我们将组织各种形式的写作活动，如作文比赛、写作展示等，激发学生的写作兴趣和创作能力。同时，我们还将在课堂上注重写作指导，教授学生写作的基本技巧和方法，帮助他们提高写作水平。
最后，我们将加强课程研究和教学方法的探索。小学语文教学是一个不断发展的过程，我们需要不断学习和更新教学理念和方法。我们将组织教研活动，研究新的课程标准和教材，分享教学经验和教学资源。同时，我们还将探索适合小学语文教学的新方法和新技术，以提高教学效果。
在本学期的工作中，我们将密切关注学生的学习情况，及时调整教学计划和方法。我们将与家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的学习和成长。我们相信，通过我们的共同努力，学生的语文水平将得到有效提高，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
小学语文教研组工作计划第二学期 篇三
2019小学语文教研组工作计划第二学期范文
【篇一】
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);
6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
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(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。
(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的.作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
(4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。
(5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
【篇二】
一、指导思想
以学校教科研工作计划为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，以进一步提高教育教学质量和效率为目标，组织教师认真学习《语文课程标准》，积极、稳妥、有效地推进课程改革。积极开展集体备课，加强对教材的培训、研究;深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化教师的综合素养和业务水平，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作
(一)加强理论学习，增强课程改革的意识
1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论着，多读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文教学》等刊物，本学期至少读一本教育理论著作，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校、学区组织的各种培训、观摩活动
(二)完善常规工作，构建和谐课堂
1、切实做好“一通、二清、三备、四读”，即通晓教学大纲;清楚教材的纵向联系和横向联系;备教材、备学生、备教法;通读、细读、精读和泛读教材及课外读物。
2.针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握教材，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
3、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧于一体，做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。
4.开设组内教研课，每位语文老师本学期至少上一节公开课或研讨课，并认真做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，促进语文教研工作的开展。
5、认真做好课外辅导工作，本着“耐心、细心、专心”的原则，因材施教，落实对每位学生，尤其是学困生的课外指导，提高语文教学质量。
(三)加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
