小学一年级数学上册培优辅差工作总结【经典3篇】

小学一年级数学上册培优辅差工作总结 篇一

随着小学一年级数学上册培优辅差工作的结束，我对这段时间的工作进行了总结。在这段时间里，我以培优辅差教师的身份，面对一年级学生的数学学习，通过一系列的教学活动和方法，取得了一定的进展。

首先，我在培优方面采用了个别化教学的方法。通过观察和了解学生的学习情况，我发现有些学生在数学方面表现出色，他们能够迅速理解和掌握新知识。因此，我针对这些学生的特点，进行了一对一的辅导和提高。我给他们提供了更多的挑战性数学题目，帮助他们拓展思维，提高解决问题的能力。通过这种个别化的培优教学，学生们的数学水平得到了明显的提高。

其次，在辅差方面，我注重发现和解决学生学习中的问题。通过观察和分析学生的作业情况，我发现一些学生在数学学习中存在一些困难和障碍。针对这些问题，我与学生进行了面对面的交流和探讨，找出学生的学习瓶颈，并通过针对性的辅导和训练帮助他们克服困难。我还利用游戏和趣味性的教学方法，激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习积极性。通过这种辅差工作，学生们的学习困难得到了有效的解决，他们的数学成绩也有了明显的提升。

最后，我还注重与家长的沟通合作。我与家长保持密切的联系，及时了解学生在家中的学习情况和问题。我通过家长会、家访等形式与家长交流，传达学校对学生数学学习的要求和期望。同时，我也向家长介绍了一些学习方法和策略，帮助他们更好地辅导孩子的数学学习。通过与家长的合作，学生们在数学学习上得到了更好的支持和帮助。

总的来说，小学一年级数学上册的培优辅差工作取得了一定的成绩。通过个别化的培优教学和针对性的辅差工作，我帮助学生提高了数学水平，解决了学习中的困难。同时，与家长的积极合作也为学生的数学学习提供了更好的保障和支持。然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处，比如在培优方面，我需要进一步完善个别化教学的方法和内容；在辅差方面，我需要更加细致入微地观察和分析学生的学习问题。通过不断的反思和提升，我相信我能够在今后的工作中取得更好的成绩。

小学一年级数学上册培优辅差工作总结 篇二

在小学一年级数学上册的培优辅差工作中，我经历了一系列的教学实践和探索。通过这段时间的工作，我对于培优辅差教学有了更深入的理解和认识。

首先，在培优方面，我注重了学生的个别差异和特长发展。通过观察和评估学生的学习情况，我发现一些学生在数学方面表现出色，他们具有较强的逻辑思维和数学抽象能力。因此，我针对这些学生的特点，设计了一些拓展性的数学活动和课程。我引导他们进行更高级的数学思考和探索，培养他们的创新思维和问题解决能力。通过这种培优教学，学生们的数学能力得到了有效的提升。

其次，在辅差方面，我注重了学生学习困难的发现和解决。通过观察和分析学生的学习表现，我发现一些学生在数学学习中遇到了困难和障碍。针对这些问题，我采取了多种教学方法和策略，帮助学生克服困难。我给予他们更多的辅导和指导，帮助他们理解和掌握数学知识。我还利用游戏和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过这样的辅差工作，学生们的学习困难得到了有效的解决，他们的数学成绩也有了明显的提升。

最后，我还注重与家长的沟通合作。我与家长保持了良好的联系，及时了解学生在家中的学习情况和问题。我通过家长会、家访等形式与家长交流，传达学校对学生数学学习的要求和期望。同时，我还向家长介绍了一些学习方法和策略，帮助他们更好地辅导孩子的数学学习。通过与家长的合作，学生们在数学学习上得到了更好的支持和帮助。

总的来说，小学一年级数学上册的培优辅差工作取得了一定的成绩。通过个别化的培优教学和针对性的辅差工作，我帮助学生提高了数学水平，解决了学习中的困难。同时，与家长的积极合作也为学生的数学学习提供了更好的保障和支持。然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处，比如在培优方面，我需要进一步提升个别化教学的能力和水平；在辅差方面，我需要更加细致入微地观察和分析学生的学习问题。通过不断的反思和提升，我相信我能够在今后的工作中取得更好的成绩。

小学一年级数学上册培优辅差工作总结 篇三

小学一年级数学上册培优辅差工作总结

　　充实的工作生活一不留神就过去了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的小学一年级数学上册培优辅差工作总结，欢迎阅读与收藏。

　　今年我继续任教一年级两个班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别为49名和48名，每个班都有几名后进生。经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是一年级一班的陈良杰一年级二班的赖滢欣都有一定的进步。但大部分都还是进步不大，成绩老是停留在及格阶段。

　　一年级一班的陈郑磊尤为严重，连最简单的计算都不会，再加上他懒，真的很难辅导他，提高他的成绩，他的成绩是全级段最差的。这些后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：

　　一、要关心、爱护后进生

　　任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的'，我们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

　　二、即时了解学生，并对症下药

　　老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。老师要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

　　三、要持之以恒地给后进生做工作

　　学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。

　　四、优差结合，互帮共进。

　　对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时，评选

　　除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改进。

　　总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！