班主任工作总结八年级【通用3篇】
班主任工作总结八年级 篇一
八年级，是学生们度过初中生涯的最后一年。作为班主任，我深感责任重大，承担着学生成长的引导和监督。在过去的一年中，我积极投入工作，努力为学生们创造一个良好的学习和成长环境。在这篇文章中，我将对我的工作进行总结和反思。
首先，我在八年级的工作中注重提高学生的学业成绩。我每天都会检查学生的作业完成情况，并及时给予评价和指导。我还积极组织课外辅导班，为有需要的学生提供额外的学习帮助。通过这些努力，我发现学生们的学习态度和成绩有了明显的提升。
其次，我注重培养学生的综合素质。我组织了多次班级活动，如班级旅行、手工制作、演讲比赛等，旨在培养学生的团队合作能力、创新思维能力和表达能力。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提升了他们的综合素质。
此外，我还关注学生的心理健康。初中生正处于青春期，他们面临着许多身心变化和困惑。我定期组织心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪和压力，并提供解决问题的方法。我还经常与学生进行个别谈心，倾听他们的心声，帮助他们走出困境，建立自信。
最后，我与家长保持密切联系。我定期与家长进行沟通，及时反馈学生的表现和进展。我也鼓励家长参与学校活动，加强与学校的合作关系，共同关心和教育孩子。
总结来说，八年级是学生们成长的重要阶段，也是班主任工作的关键时期。在过去的一年里，我通过关注学生的学业成绩、培养综合素质、关注心理健康和与家长保持密切联系等方面的努力，取得了一定的成绩。但我也意识到还有很多不足之处，需要不断学习和改进。希望在未来的工作中，我能继续努力，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
班主任工作总结八年级 篇二
八年级，是学生们即将进入高中的关键时期。作为班主任，我深感责任重大，承担着学生成长的引导和监督。在过去的一年中，我积极投入工作，努力为学生们创造一个良好的学习和成长环境。在这篇文章中，我将对我的工作进行总结和反思。
首先，我注重提高学生的学习能力。我每天都会检查学生的课堂笔记和作业完成情况，并及时给予评价和指导。我还积极组织课外辅导班，为有需要的学生提供额外的学习帮助。通过这些努力，我发现学生们的学习态度和学习成绩有了明显的提升。
其次，我注重培养学生的创新思维能力。我组织了多次班级活动，如科技创新比赛、实践探究等，旨在培养学生的创新思维和动手能力。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提升了他们的创新意识和实践能力。
此外，我还关注学生的心理健康。八年级学生正处于青春期，他们面临着许多身心变化和困惑。我定期组织心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪和压力，并提供解决问题的方法。我还经常与学生进行个别谈心，倾听他们的心声，帮助他们走出困境，建立自信。
最后，我与家长保持密切联系。我定期与家长进行沟通，及时反馈学生的表现和进展。我也鼓励家长参与学校活动，加强与学校的合作关系，共同关心和教育孩子。
总结来说，八年级是学生们即将进入高中的关键时期，也是班主任工作的重要时期。在过去的一年里，我通过关注学生的学习能力、培养创新思维能力、关注心理健康和与家长保持密切联系等方面的努力，取得了一定的成绩。但我也意识到还有很多不足之处，需要不断学习和改进。希望在未来的工作中，我能继续努力，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
班主任工作总结八年级 篇三
为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对八年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出20xx字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。
