七年级上册英语教学工作计划(经典4篇)
七年级上册英语教学工作计划 篇一
教学目标：
1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语应用能力。
3. 培养学生的学习兴趣和积极性，激发他们学习英语的动力。
教学内容：
1. 词汇学习：教授基本的英语单词和短语，如家庭成员、食物、颜色、数字等。
2. 语法学习：教授基本的英语语法知识，如动词的时态、名词的单复数等。
3. 句型学习：教授基本的英语句型，如简单的陈述句、疑问句和否定句等。
4. 听力训练：通过听录音、听对话等方式，提高学生的听力理解能力。
5. 口语训练：通过角色扮演、对话练习等方式，培养学生的口语表达能力。
6. 阅读训练：教授基本的阅读技巧，让学生能够理解简单的英语文章。
7. 写作训练：培养学生的写作能力，让他们能够用简单的句子表达自己的想法。
教学方法：
1. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
教学步骤：
1. 导入新课：通过图片或实物等方式引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
2. 教授新知：通过教师讲解、示范等方式，让学生理解新知识的含义和用法。
3. 练习巩固：通过各种练习题，帮助学生巩固所学内容，提高他们的应用能力。
4. 拓展延伸：通过拓展活动，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合能力。
5. 总结归纳：通过总结归纳，让学生对所学内容有一个系统的认识和理解。
6. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生在课堂上所学的知识。
教学评价：
1. 学生的学习情况：通过听、说、读、写等方式，评价学生的英语学习情况。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识等方面。
3. 作业完成情况：评价学生完成作业的情况，包括准确性、完整性等方面。
七年级上册英语教学工作计划 篇二
教学目标：
1. 帮助学生进一步巩固和扩展所学的基础知识，提高他们的英语应用能力。
2. 培养学生的自主学习能力和创新思维，激发他们学习英语的兴趣。
3. 培养学生的跨文化交际能力，提高他们的综合素养。
教学内容：
1. 词汇学习：教授更多的英语单词和短语，如学校设施、交通工具、职业等。
2. 语法学习：教授更复杂的英语语法知识，如条件句、比较级和最高级等。
3. 句型学习：教授更复杂的英语句型，如复合句、宾语从句和定语从句等。
4. 听力训练：通过听取更长的录音和对话，提高学生的听力理解能力。
5. 口语训练：通过角色扮演、辩论等方式，培养学生的口语表达能力。
6. 阅读训练：教授更复杂的阅读技巧，让学生能够理解较长的英语文章。
7. 写作训练：培养学生的写作能力，让他们能够用复杂的句子表达自己的观点。
教学方法：
1. 任务型教学法：通过设置有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 探究式学习法：通过引导学生自主探究，提高他们的自主学习能力和创新思维。
3. 跨文化交际法：通过了解不同国家和地区的文化，培养学生的跨文化交际能力。
教学步骤：
1. 导入新课：通过引发学生的思考，激发他们对新知识的兴趣。
2. 教授新知：通过启发式教学、情境教学等方式，让学生主动探索新知识。
3. 练习巩固：通过各种情景练习、对话练习等方式，帮助学生巩固所学内容。
4. 拓展延伸：通过拓展活动、创新项目等方式，提高学生的综合能力和创新思维。
5. 总结归纳：通过总结归纳，让学生对所学内容有一个系统的认识和理解。
6. 作业布置：布置有一定难度的作业，激发学生的学习兴趣和思考能力。
教学评价：
1. 学生的学习情况：通过听、说、读、写等方式，评价学生的英语学习情况。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识等方面。
3. 创新能力：评价学生在拓展活动和创新项目中的表现，包括创造性思维、团队合作等方面。
七年级上册英语教学工作计划 篇三
一、 基本情况：
本学期我担任七年级143班和七年级145班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都没有学过英语，缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
二、指导思想：
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异。
三、本学期的教学重、难点：
一、语法知识点.
1.一般疑问句及回答;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法;
二、交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(Teach English in English);
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(Think English in English);
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
六、教学计划安排
：
Unit
Topic
Week
Unit 1
Topic1
第
1-2
周
Topic2—topic3
第
3-4
周
Unit 2
Topic1—topic2
第
5-7
周
Topic3—topic4
第
8-9
周
Revision
Review Unit1—unit2
第
10
周
Unit3
Topic1—topic2
第
11-12
周
Topic3—topic4
第
13-15
周
Unit 4
Topic1—topic2
第
16-17
周
Topic3—topic4
第
18-19
周
Revision
Review Unit3—unit4
第
20
周
七年级上册英语教学工作计划 篇四
教材分析
本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。
本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法 2.情态动词can, would 3. there be 结构 4. have got 的用法 5.一般现在时 6.序数词
教学策略
1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯
1)培养查字典，使用工具书的习惯;
2) 培养科学记忆单词的习惯;
3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;
4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯;
5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记
的
好习惯。
2. 坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法。
3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。
4. 大力提高年级口语水平。
5. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
6.抓好单元过关，及时查漏补缺。
7.做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。
学法指导
一、 养成良好的预习习惯
如何进行预习：
1)找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。
2)明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，也就是课本后面的Words and Expressions及 Language Notes.
3)找出本单元的疑、难点。
二、 养成课堂上记笔记积极发言，大胆回答问题的习惯
学生在课堂上认真听讲，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。
三、 养成朗读背诵的习惯
学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵.
四、 养成收听收看英语节目，阅读适宜的课外读物的习惯
五、 养成使用词典的习惯
学生一进入初中就应要求每人准备一本英汉辞典，以便在学习过程中随时查阅。
六、 对所学知识进行整理归纳， 养成课后复习、巩固的习惯
学知识，要掌握牢固，就要讲究知识的疏理和归纳。这样有利于将知识化零为整，形成自己的知识体系。
七、 养成收集错题、善于改错的习惯
学生在平时和临考前翻看错题集，加深印象，使他们巩固知识，减少错误率，提高解题能力。
