幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结【精简3篇】
幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结 篇一
幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结
随着社会的进步和教育观念的改变，幼儿园教育也在不断发展，特殊幼儿的教育也成为了幼儿园教育的重要组成部分。特殊幼儿是指在智力、身体、情感或行为等方面存在一定差异的儿童，他们需要特殊的教育和关怀。本文将介绍幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结。
一、幼儿园特殊幼儿的培养计划
1.个别化教育计划：针对每个特殊幼儿的个体差异，制定个别化教育计划。该计划包括特殊幼儿的发展目标、教育方法和评估标准等。通过个别化的教育计划，能够更好地满足特殊幼儿的教育需求，促进他们的全面发展。
2.配备专业师资：幼儿园应配备专业的特殊教育师资队伍，他们具有特殊教育的专业知识和经验，能够有效地指导特殊幼儿的教育工作。专业师资的配备对于特殊幼儿的培养非常重要，他们能够提供专业的支持和指导，为特殊幼儿的发展提供良好的环境和条件。
3.家庭和社会的支持：特殊幼儿的教育不仅仅局限于幼儿园，家庭和社会的支持也是非常重要的。幼儿园应积极与家长和社区合作，共同关注特殊幼儿的教育需求。家庭和社会的支持能够为特殊幼儿提供更广阔的学习机会和资源，促进他们的全面发展。
二、幼儿园特殊幼儿的培养总结
1.个别化关怀：特殊幼儿在教育过程中需要得到个别化的关怀。幼儿园应了解每个特殊幼儿的特点和需求，根据他们的特点和需求提供相应的关怀和支持。个别化的关怀能够让特殊幼儿感受到被理解和被关注，有助于他们的自信心和自尊心的建立。
2.多元化教育方法：特殊幼儿的教育方法应多元化，灵活适应幼儿的特点和需求。幼儿园可以通过游戏、音乐、绘画等多种方式开展特殊幼儿的教育活动，促进他们的全面发展。多元化的教育方法不仅能够激发特殊幼儿的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。
3.合作教育：特殊幼儿的教育需要家庭和社会的支持，幼儿园应积极与家长和社区合作，共同关注特殊幼儿的教育需求。合作教育能够为特殊幼儿提供更广阔的学习机会和资源，促进他们的全面发展。
4.评估和反馈：幼儿园应定期对特殊幼儿的发展进行评估，并及时给予反馈。评估和反馈能够帮助特殊幼儿了解自己的发展情况，发现问题并加以解决。同时，评估和反馈也是幼儿园和家长之间交流的重要方式，有助于家庭和幼儿园共同为特殊幼儿的培养努力。
总之，幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结需要个别化关怀、多元化教育方法、合作教育以及评估和反馈等方面的支持。通过这些措施和方法，能够更好地满足特殊幼儿的教育需求，促进他们的全面发展。
幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结 篇三
幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候写一份详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
明明小朋友到中班已经有一年的时间了。在这一年里的进步是非常大的。记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视安全的态度，让我为之一镇。真的不知道怎样去帮助她才能够改变，也许当时想到的只有保护，再保护。
九月份我刚刚开始接这个班。当时说实话很头疼，作为一个新人我不知道怎样去帮助特殊幼儿，怎样才能让她有进步。这时园长找到我说：“想给明明定一个培养计划”这时我看到了一丝曙光，2006年9月14日中午一点钟，我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨很正式地制定了“明明的培养计划”。
首先最基本的是：“早晨问好和眼神的交流”。我们每一位教师每天都会对明明说“明明早晨好，明明早晨好”直到她也回说：“老师好早上好”。然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。经过半个学期的努力，这个方面得到了攻破，能够看着我们说：“老师早上好了”这一点让我兴奋不已。
一、 自理能力的培养：
1、 在吃饭方面：
经过半年的努力，明明可以独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会稍差一些，而且吃饭时总是很喜欢先吃白米饭再吃菜。有时吃饭也会边吃边玩；因此我们制定了佳佳可以一口饭一口菜地独立进餐的计划，我们刚开始会用小贴画的形式给予奖励，可是由于家里也有大量的贴画这种形式慢慢地没用了。我们又利用了幼儿的年龄特点：区分男孩、女孩的办法来引导她。如果能够做到一口饭一口菜地吃饭并且进食速度还可以我们就叫她“小公主”。她听到这个非常高兴，也很敏感。到了现在这个办法还是很管用。明明能够独立使用筷子进餐，并且改掉了边吃边玩的坏习惯，进食量也比较不错。
2、 在午睡方面：
明明能够自己穿脱衣服，并且能够叠衣服（有时会有点懒而不叠）。在睡觉环节有时还需要拍睡，希望随着明明年龄的增长能够独立入睡。
3、 在健康领域方面：
我们通过幼儿的体能测试发现明明的平衡能力非常好，但在单脚跳、往返跑、投掷方面有所欠缺。希望家长与我们配合共同促进她的进步。在家里可以以游戏的方式进行此类活动。
二、 人际交往方面：
1、 与成人的交往：
经过上半学期计划的实施，明明与成人的交往、交流有了很大的进步，但主动性较差，往往是我们问她来答，而且无视一些常规，多以自己为中心想做什么就做什么。因此我们教师商定应该多与佳佳交流、引导她能说出一些自己的想法，抓住机会不失时机地进行教育。比如：一天中午午睡之前，小朋友们都已经搬着自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室准备睡觉，而她却站在那里不知在想什么。我对她说：“孩子该去搬椅子了，拿拖鞋睡觉了”然后她看了看我说：“明明搬椅子、拿拖鞋、睡觉对吗？”我说对接着她去做了这件事情。午睡时，我拍着她入睡，我看着她没有一丝睡意，就与她玩起了语言游戏，对她说：“张老师拍着小明明睡觉”。她看着我说：“小明明拍着张老师睡觉”。我又说：“漂亮的张老师拍着可爱的小明明睡觉”。她说：“可爱的小明明拍着漂亮的张老师睡觉”。就这样一会小明明睡着了。她与成人之间的交往已经是一个很大的突破了。并且能够做到与我们一起游戏、一起聊天了，但现在存在的一些问题是孩子的主动性还是不够，而怎样培养她的主动性，我希望家园配合，来引导、鼓励。
2、 与小朋友之间的交流。
经过上半年的努力，感觉这方面是她最弱的一个方面，对于自己喜欢的小朋友的方式还是不够正确，只是很用力的去抱住小朋友，而不去进行交流，这是需要一段时间的引导、鼓励和帮才能改变的。因此我们几位教师会引导其他幼儿主动与佳佳一起游戏、一起活动。同时我们还引导和分辨喜欢的几种表达方法。比如：拉一拉小手、轻轻地亲一下小脸等。经过这半年的努力，明明与小朋友之间的交流有了很大的进步。比如：她
三、 专注力方面
1、 室内的教育活动。
上半年明明已经能够和其她小朋友一样坐在小椅子上，不会随便地下座位或者不经教师的同意自己去自己想去的地方了。这半年我们教师采用紧盯的方式，当她想有什么活动刚要起来时，我们就会叫一下：“明明”让她回答一些问题或者有时说：“明明到前面讲一讲，说一说或者是表演等，但有时她回答的是：“去小便”接着我们会引导她说：“明明想去小便可以吗？”明明是一个非常聪明的孩子，每次和她说过的.一件事情，她总能记得。还有明明在识字方面的能力是非常好的，因此我们教师会挖掘出她的优点，请她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。通过这半年的努力，佳佳在教育活动时，有时能和小朋友一起互动（但只是自己比较感兴趣的）专注力方面还有待提高。
2、 室外的户外活动：
上半年明明在户外活动时可以与小朋友在一起，能够听指令做一些事情，但是与小朋友一起做游戏有一定的困难。因此我们会引导其他幼儿与明明一起玩、主动与明明做游戏，还有教师会经常引导和鼓励她，她会更高兴的去玩。经过几个月的努力，明明在户外可以与小朋友们一起做游戏（不会自己跑到别处玩），但有时找朋友的主动性差，她总是会等待其他幼儿找自己玩。在集体活动时表现最好能够和我们大家一起互动起来，非常不错。
四、 继续培养的计划
1、 自我服务意识。比如：自己拿书包、物品保管等。
2、 教育活动时的专注力及语言表达能力。
3、 与小朋友主动沟通的能力。
4、 任务意识和挫折教育。
5、 时间概念的认知。
五、 希望家长配合的工作
1、在家中培养幼儿的自我服务意识，应该让幼儿做一些力所能及的事情，并且做到善始善终。
2、 任务意识的条理性，可以与幼儿商量先做什么再做什么，不要一味的鼓励。
3、 在家中原则性的事情一定要坚持，不要以幼儿为“中心”了，适时的商量可以，但也可以否定，要有挫折教育。
4、 家庭成员、幼儿园培养幼儿的思想要一致，这样才能达成共识。
