小学高年段语文教研组工作总结(优选3篇)
小学高年段语文教研组工作总结 篇一
近年来，我校小学高年段语文教研组在校领导的大力支持下，积极开展各项教研工作，取得了一定的成绩。在这一学年的工作中，我们紧密围绕教学目标，不断探索创新，为学生提供更优质的语文教学。
首先，在教材解读方面，我们注重研读教材，深入理解教材的编写思路和教学要求。通过教师互助研讨、集体备课等形式，我们共同解决了教材中的难点和疑惑，确保了教学内容的准确传达。
其次，我们注重教学方法的研究和创新。我们积极探索多元化的教学方法，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中获取知识。例如，我们采用了课堂讨论、小组合作等活动形式，培养学生的合作意识和创造力。同时，我们也注重培养学生的阅读兴趣，通过精心挑选的文学作品和有趣的阅读活动，激发学生对语文的热爱。
此外，我们还积极开展各类教学研讨活动，提高教师的专业素养。我们定期组织教师参加各类教学培训和学术交流活动，通过专家讲座、经验分享等方式，不断拓宽教师的教学思路和教学技能。同时，我们也鼓励教师进行课题研究，不断提升教学质量。
在教师队伍建设方面，我们注重培养和选拔优秀教师。我们开展了一系列的评选活动，如优秀班主任、优秀教师等评选，激励教师们在教学中不断追求卓越。同时，我们也注重对新教师的培养和指导，帮助他们更好地适应学校的教育教学环境。
总的来说，小学高年段语文教研组在这一学年的工作中取得了一定的成绩。我们不仅提高了教学质量，也提升了教师的专业水平。然而，我们也意识到还存在一些问题和不足之处，如教材解读深度还需加强，部分教师的教学方法还有待改进等。因此，我们将继续努力，不断完善教研工作，为学生提供更优质的语文教育。
小学高年段语文教研组工作总结 篇二
在过去的一学年里，小学高年段语文教研组团队充分发挥了集体智慧和协作精神，取得了一系列的成果。通过不断的探索和实践，我们为学生提供了更有针对性的语文教学，有效提高了学生的学习成绩和语文素养。
首先，我们注重教材解读和教学设计。我们认真研读教材，深入理解教材的编写思路和教学要求。在此基础上，我们结合学生的实际情况，精心设计教学内容和教学活动，使学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我们也注重培养学生的思辨能力和创新意识，通过开展课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，我们注重教学方法的研究和创新。我们不断探索多种有效的教学方法，如情景模拟、故事讲解等，使学生能够更好地理解和应用语文知识。同时，我们也注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过精心挑选的文学作品和写作活动，激发学生对语文的热爱和创造力。
此外，我们还积极开展各类教研活动，提高教师的专业素养。我们定期组织教研组成员进行教学研讨，分享教学经验和教学方法。同时，我们也邀请外校专家进行指导和培训，不断提升教师的教学水平和教育教学理念。
在教师队伍建设方面，我们注重培养和选拔优秀教师。我们通过定期的教学观摩和评课活动，选出了一批优秀教师，同时也为其他教师提供了学习的机会和空间。我们鼓励教师参加各类培训和学术研讨活动，提高教师的专业素养和教学水平。
总的来说，小学高年段语文教研组在过去的一学年里取得了一系列的成果。我们的工作得到了学校领导和家长的认可和赞赏。然而，我们也意识到还存在一些问题和不足之处，如部分教师的教学方法还有待改进，学生的阅读兴趣和写作能力还有待提高等。因此，我们将继续努力，不断提升教研工作的质量和水平，为学生提供更优质的语文教育。
小学高年段语文教研组工作总结 篇三
小学高年段语文教研组工作总结范文
忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的小学高年段语文教研组工作
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、认真学习、用心备课。
备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
2、积极参与活动，提升教研组形象。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课组内35周岁以下教师每学期开设一节校级研讨课，45周岁以下教师每学年开设1节校级研讨课，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。加强对青年教师的培养，要求30周岁以下教师上三节“诊断”课。人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。本学期我们组承办了了两次街道级教研活动，效果较好。
反思是新时代教师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。
二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
1、本学期围绕教研重点我组全面铺开了对《与综合实践活动整合的小学作文教学新探》市级课题的申报工作。全体老师准备根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的'研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
2、积极参加各种青年教师“基本功”评比活动。在“崇正杯”青年教师基本功比赛中，庄宇平老师获得二等奖，在区教师演讲比赛中，庄宇平获二等奖。
三、存在不足及努力的方向
1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。
2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。
教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们语文组将再创辉煌。
