幼儿园大班下学期数学公开课(经典3篇)

幼儿园大班下学期数学公开课 篇一

数学公开课是幼儿园教学活动中的重要环节，它不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，还能够帮助他们建立起一定的数学基础。下面，我将为大家介绍一下幼儿园大班下学期数学公开课的内容和教学方法。

一、内容安排

1. 数字认知：通过数数游戏、数字卡片等活动，帮助孩子们认识数字，并掌握数数的方法。

2. 算数运算：通过加减法游戏、小组竞赛等活动，培养孩子们的算数运算能力。

3. 图形认知：通过观察、比较不同的图形，帮助孩子们认识并区分各种图形。

4. 量的认知：通过测量、比较等活动，培养孩子们对长度、重量等量的认知能力。

5. 时间认知：通过日常生活中的时间概念，帮助孩子们认识时间的概念，并学会简单的时间表达。

二、教学方法

1. 游戏教学法：通过游戏的方式进行数学教学，让孩子们在愉快的氛围中学习数学知识。

2. 操作教学法：通过实际操作的方式进行数学教学，让孩子们亲身参与，提高学习的效果。

3. 多元化教学法：通过多种教学手段，如课堂讲解、实物展示、图片展示等，帮助孩子们全面地掌握数学知识。

三、教学目标

通过数学公开课的教学，我们旨在培养幼儿的以下能力：

1. 数字认知能力：认识数字及其大小关系，掌握简单的数数方法。

2. 算数运算能力：掌握简单的加减法运算，培养孩子们的逻辑思维能力。

3. 图形认知能力：认识并区分各种图形，培养孩子们的观察力和分类能力。

4. 量的认知能力：认识长度、重量等量的概念，并学会简单的测量和比较。

5. 时间认知能力：认识时间的概念，学会简单的时间表达。

通过这样的数学公开课教学，我们相信孩子们能够在兴趣中学习，不仅能够建立起扎实的数学基础，还能够培养他们的观察力、思维能力和创造力。让我们共同期待幼儿园大班下学期数学公开课的精彩表现吧！

幼儿园大班下学期数学公开课 篇二

数学公开课是幼儿园教学中的一项重要活动，它不仅能够帮助孩子们建立起数学基础，还能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。下面，我将为大家介绍一下幼儿园大班下学期数学公开课的教学内容和教学方法。

一、教学内容

1. 数字认知：通过数数游戏、数字卡片等活动，帮助孩子们认识数字，并掌握数数的方法。

2. 算数运算：通过加减法游戏、小组竞赛等活动，培养孩子们的算数运算能力。

3. 图形认知：通过观察、比较不同的图形，帮助孩子们认识并区分各种图形。

4. 量的认知：通过测量、比较等活动，培养孩子们对长度、重量等量的认知能力。

5. 时间认知：通过日常生活中的时间概念，帮助孩子们认识时间的概念，并学会简单的时间表达。

二、教学方法

1. 游戏教学法：通过游戏的方式进行数学教学，让孩子们在愉快的氛围中学习数学知识。

2. 操作教学法：通过实际操作的方式进行数学教学，让孩子们亲身参与，提高学习的效果。

3. 多元化教学法：通过多种教学手段，如课堂讲解、实物展示、图片展示等，帮助孩子们全面地掌握数学知识。

三、教学目标

通过数学公开课的教学，我们旨在培养幼儿的以下能力：

1. 数字认知能力：认识数字及其大小关系，掌握简单的数数方法。

2. 算数运算能力：掌握简单的加减法运算，培养孩子们的逻辑思维能力。

3. 图形认知能力：认识并区分各种图形，培养孩子们的观察力和分类能力。

4. 量的认知能力：认识长度、重量等量的概念，并学会简单的测量和比较。

5. 时间认知能力：认识时间的概念，学会简单的时间表达。

通过这样的数学公开课教学，我们相信孩子们能够在兴趣中学习，不仅能够建立起扎实的数学基础，还能够培养他们的观察力、思维能力和创造力。让我们共同期待幼儿园大班下学期数学公开课的精彩表现吧！

幼儿园大班下学期数学公开课 篇三

　　大班数学活动有用的统计

　　（本教案有配套视频，教学PPT）

　　活动目标

　　1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

　　2.感受统计给生活带来的帮助。

　　3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

　　活动准备

　　1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

　　2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

　　活动流程

　　1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

　　（1）交代任务，分组记录。

　　“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

　　（2）交流分享统计结果。

　　“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办

法记下来的？”

　　小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

　　2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

　　（1）介绍材料，提出要求。

　　“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”

　　（2）指导幼儿使用计数条再次统计。

　　（3）分享新的统计经验。

　　“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”

　　小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

　　（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

　　“一起说说看，需要进哪种货？”

　　小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

　　3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

　　“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”

　　分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

1.大班下学期数学目标

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