小学一年级第一学期班主任工作总结(精彩3篇)
小学一年级第一学期班主任工作总结 篇一
今年是我担任小学一年级班主任的第一个学期，回顾这一学期的工作，我感到既充实又有收获。在这段时间里，我面对着一群调皮捣蛋的小学生，也面对着他们家长的期望和关注。通过与学生和家长的交流与合作，我发现了自身的不足之处，并努力改进和提升自己。
首先，我认为自己在学生管理和引导方面取得了一些成果。我注重培养学生的良好行为习惯和积极向上的学习态度。在日常教育管理中，我时刻关注学生的表现和进步，及时与家长沟通，共同制定解决方案。我也经常组织一些课外活动，例如团队建设、社区参观等，帮助学生增强团队意识和社会责任感。通过这些活动，学生们的自律能力和合作能力得到了提升。
其次，我在教学方面也很努力。针对一年级学生的特点，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了适当的调整。我注重培养学生的基本学习能力和思维能力，通过课堂讲解、互动讨论和小组活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重与其他科目老师的合作，共同为学生提供全方位的教育。
在家校合作方面，我与家长保持了密切的联系和沟通。我定期举行家长会，向家长们介绍学生的学习情况和表现，并征求他们的意见和建议。我也通过微信群和电话等方式与家长进行交流，及时解答他们的疑问和关注。通过与家长的合作，我能更好地了解学生的家庭背景和需求，从而更好地指导学生的学习和生活。
然而，我也意识到自己在一些方面还有待改进。首先，我需要更加关注学生的个体差异，因为每个学生都有不同的学习情况和需求。其次，我需要进一步提升自己的教学理念和方法，以更好地满足学生的学习需求。最后，我需要加强与其他班级和学科老师的沟通和合作，共同推动学生的全面发展。
总的来说，这一学期的工作让我学到了很多，也收获了很多。我将继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学一年级第一学期班主任工作总结 篇二
作为小学一年级班主任，我深感责任重大，也倍感荣幸。在这一学期的工作中，我注重培养学生的良好行为和学习习惯，关注学生的全面发展，积极与家长进行沟通和合作，取得了一些成果。
首先，我注重培养学生的良好行为习惯。我在班级中制定了严格的纪律规范，并通过日常的行为教育和班会活动进行教育引导。我鼓励学生自觉遵守规则，尊重他人，培养团队合作精神。我也注重对学生的奖励和激励，通过表扬、奖状等方式，激发学生的积极性和主动性。
其次，我注重培养学生的学习习惯。我制定了详细的学习计划，并引导学生制定个人学习目标。我注重培养学生的自主学习能力和思维能力，通过课堂讲解、互动讨论和小组活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。我也注重对学生的学习成果进行评价和反馈，及时与学生和家长沟通，共同制定进一步的学习计划。
在家校合作方面，我与家长保持了密切的联系和沟通。我定期举行家长会，向家长们介绍学生的学习情况和表现，并征求他们的意见和建议。我也通过微信群和电话等方式与家长进行交流，及时解答他们的疑问和关注。通过与家长的合作，我能更好地了解学生的家庭背景和需求，从而更好地指导学生的学习和生活。
然而，在工作中我也遇到了一些困难和挑战。首先，由于学生的个体差异较大，我需要进一步关注每个学生的具体情况和需求。其次，我需要进一步提升自己的教育理念和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。最后，我还需要加强与其他班级和学科老师的沟通和合作，共同推动学生的全面发展。
总的来说，这一学期的工作让我学到了很多，也收获了很多。我将继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在学生、家长和学校的共同努力下，我们的班级会越来越好。
小学一年级第一学期班主任工作总结 篇三
小学一年级第一学期班主任工作总结
服从学校安排，这一年我担任的又是一年级的班主任及语文老师。望着一张张稚嫩的脸，一开学我就让他们牢牢记住一个公式：39+1=1，“39”代表的是全班39位天真活泼、聪明可爱的孩子，前一个“1”代表我，他们的班主任，两者相互结合，形成了一个大家庭，即又是一个“1”。
忙忙碌碌中一学期已结束，回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面，先将总结如下：
一、关心孩子
作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是六七岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然地提出对他们的`一些要求，收到的效果会很好。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几朵小红花，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
2、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
所以，无论是学
3、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。这一学期刚入学，许多孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以这一学期我在班内搞了“争当值日生”活动。
孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期五晨会课我都请本周值日生与其他小朋友一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生（尽量不重复出现）。这样一来，孩子们的积极性极高，也为下学期班委会的成立奠定了基础，受到了非常好的效果。（比如班内有位叫严潘豪的小朋友，刚上学时非常调皮，上课老坐不住，总是站起来看窗外，甚至在课间总是跟同学打闹，争吵。记得在期中左右的那一星期，他进步较大被选为值日生，那时每节课都特别认真地听课，即使后来没当值日生了也继续保持这份优点，老师不在的时候他做得也非常好，经常受老师和同学表扬，使他把短期目标成为了激励自己的长期目标。）
不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。
4、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
当然，平时当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
比如我班孩子大多都是80后的子女，家长极其宠爱，久而久之养成了许多弊病：娇气、任性、以自我为中心……第一次家访时许多家长的介绍词就是脾气坏。于是整个学期除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家长进行沟通。如班上郑浩乾小朋友脾气极其倔，一有不顺自己心就发脾气，且学习上有一定困难，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他进步。
所取得的成绩
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。一学期来，班级获得校达标运动会跳绳项目第一名，校达标运动会50米跑第一名，校“迎澳涂鸦墙绘画”银奖, 语文学科竞赛年级优胜奖，吴雨芯作文《第一次值日》发表于2013年11月4日宁波晚报小记者周刊，贺沐尧作文《上学路上》发表于2013年11月23日宁波晚报。
当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。比如，在跳绳比赛前，当第一次摸底时得知，班上不会跳绳的有20多个，我就利用课余时间每天鼓励他们去练跳绳，激励他们成为跳绳比赛的一员，第一次代表整个班级去争光。孩子们听了，积极性特别高，都想为班级赢得荣誉， 就短短的几个星期，孩子们通过苦练每个人都学会了跳绳，好几个原本一下都不会的孩子现在能跳120多。当得之我们班得了第一，听着孩子们的欢呼声，做为他们的班主任除了感动还是感动，感动孩子们能有这样一份爱集体的心！
一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，无法用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
