初三化学教研组工作计划(精彩5篇)

初三化学教研组工作计划 篇一

初三化学教研组工作计划

尊敬的各位教师：

大家好！为了更好地组织和推进初三化学教学工作，提高学生的学习效果和兴趣，经过我们教研组的讨论和研究，制定了以下工作计划：

1. 教学资源整合

我们将对初三化学教材进行全面梳理和分析，根据学生的学习特点和考试要求，整合和筛选出适合的教学资源。同时，我们将积极参与教材的研发和编写，制定适合学生的教学辅助材料，提供更多的学习资源和练习题。

2. 课程设计优化

我们将根据学生的学习需求和能力水平，优化课程设计。在教学过程中，注重知识的系统性和连贯性，通过案例分析和实践探究，提高学生的问题解决能力和实际应用能力。同时，我们将充分利用多媒体和互联网资源，创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 学习方式创新

我们将引导学生主动参与和探究化学知识，鼓励他们通过实验和观察，自主发现问题和解决问题。同时，我们将鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。在教学过程中，我们将注重培养学生的实践能力和创新思维，提高他们的化学实验技能和科学研究能力。

4. 学习评价改革

我们将积极探索和实践多元化的学习评价方式，注重发现学生的潜能和特长。除了传统的笔试和口试，我们将引入项目制评价和实践操作评价，充分考察学生的实际能力和综合素质。同时，我们将加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和成绩，共同关注学生的学习进展和问题。

5. 教研交流活动

我们将积极参与学校和区级的教研交流活动，与其他学校的教师进行互动和交流，分享教学经验和教学资源。同时，我们将定期组织教研组内部的交流和研讨，共同研究和解决教学中的难题和问题，提高教师的教学水平和专业素质。

以上是初三化学教研组的工作计划，请各位教师积极配合和参与，共同努力，为学生的学习提供更好的教育资源和教学环境。让我们携手并进，共同创造一片更加美好的教育天地！

初三化学教研组

初三化学教研组工作计划 篇二

初三化学教研组工作计划

亲爱的教师们：

大家好！在新的学期开始之际，为了更好地组织和推进初三化学教学工作，提高学生的学习效果和兴趣，我们教研组制定了以下工作计划：

1. 教学目标明确

我们将制定明确的教学目标和学习要求，根据课程标准和考试大纲，明确学生应该掌握的知识和能力。通过分析学生的学习特点和需求，我们将制定具体的教学目标，帮助学生建立清晰的学习目标和学习计划，提高学习的针对性和有效性。

2. 教学方法多样

我们将根据学生的不同学习风格和能力水平，采用多种教学方法和手段。除了传统的讲授和演示，我们将注重互动式教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们将充分利用教育技术手段，如多媒体和网络资源，提供丰富多样的学习资料和案例分析，提高学生的学习效果和实际应用能力。

3. 实验教学加强

我们将加强实验教学的开展，让学生亲自动手进行实验操作和观察，培养他们的实践能力和科学精神。我们将注重实验结果的分析和总结，引导学生从实验中发现问题和解决问题，培养他们的科学思维和创新能力。同时，我们将加强实验室安全教育，确保学生的实验操作安全。

4. 课程质量监控

我们将建立健全的课程质量监控机制，定期进行教学质量评估和课堂观摩。通过教学评价和教师互评，发现和解决课堂教学中存在的问题和不足，提高课程的实效性和针对性。同时，我们将加强学生学习情况的跟踪和反馈，及时调整教学策略和方法，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

5. 教研交流合作

我们将积极参与学校和区级的教研交流活动，与其他学校的教师进行互动和交流，分享教学经验和教学资源。同时，我们将定期组织教研组内部的交流和研讨，共同研究和解决教学中的难题和问题，提高教师的教学水平和专业素质。

以上是初三化学教研组的工作计划，请各位教师积极配合和参与，共同努力，为学生的学习提供更好的教育资源和教学环境。让我们携手并进，共同创造一片更加美好的教育天地！

初三化学教研组

初三化学教研组工作计划 篇三

，仅供参考!

初三化学教研组工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　严格按照县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组教师的共同努力下，制定了详细的计划，并付诸于实施，取得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，继续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。

　　二、现状分析

　　本学期时间紧，任务重，根据期末考试各班成绩看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严重。本着让所有学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学复习计划。

　　二、工作目标

　　1.坚持理论学习

，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。

　　2. 认真学习，准确把握新课改所倡导的教学理念和策略，认真领会“中考指南

”精神，认真制定好总复习计划，确保中考化学学科的合格率和优秀率。

　　3. 每周集体备课要讨论上法，每位同志真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。

　　在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法，并认真实施，做到有效。

　　5. 在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验和教学理念，把常规工作做得精细，及时检查教学案、作业批改、听课情况，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀备课组。

　　三、工作措施和教学要求

　　1.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

　　2.根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。 认真研究教学案的生成，多研究中考试题，教师人人参与找好题。

　　3. 真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。

　　4. 新课结束后，进行知识点的全面复习，按知识块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，教师要少讲，学生要多练。

　　5.本学期第七章涉及化学方程式多，帮助学生过好三关。建立学习小组，让学生互帮互助，让学生积极参与讨论。

　　6. 做好本学期的实验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调节工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。认真讨论好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特别是青年教师要多听老教师的课，老教师多听青年教师的课帮助青年教师快速成长。

　　7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注重学生基础的夯实和能力的提高，针对上一学期培优中学生对培优作业不能认真完成，因此本学期将减少题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平时的课堂和课间，课后的'补差学生要逐一过堂。每位教师坚持参加每周一的备课组活动，讨论教学案，统一进度，共 同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。

　　8. 每位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动,每位教师要认真上好家常课，要严究教法。每位教师要勤于记录,经常写感受及论文。

初三化学教研组工作计划 篇五

　　本学期九年级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：

　　一、学生情况的再分析。

　　经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

　　二、再研究化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

　　1 .立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高，资料共享平台

《初三化学教研组工作计划》()。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

　　2 .做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

　　3 .立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

　　4 .提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

　　5 .分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案

，实行逐个辅导，查漏补缺。

　　三、复习的具体做法。

　　1 .循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

　　2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

　　3 .采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

　　4 .进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

　　四、加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视信息反馈。

　　正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

　　1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

　　2 、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

　　3 .课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。

　　我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。

　　五、做好备考工作，提高应变能力。

　　1 .加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

　　2 .提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

　　3、发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法

、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。

　　4、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行

三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

　　在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

　　希望通过自己努力，我所教的学生初中化学的中考都取得较好成绩。