学校校本课程工作总结(推荐3篇)
学校校本课程工作总结 篇一
随着教育改革的不断深化，校本课程作为一种重要的教育手段，逐渐在各个学校推广开来。本文将对我校校本课程工作进行总结，以期为今后的发展提供参考和借鉴。
首先，我校校本课程工作在教学内容设计上做了大量努力。我们根据学生的实际需求和特点，结合社会发展趋势，制定了一系列科学、实用的校本课程。这些课程不仅能够满足学生的学习需求，还能够培养学生的创新思维和实践能力。同时，我们也注重与传统课程的衔接，确保校本课程与其他课程的有机结合，形成一个完整的教育体系。
其次，在教师队伍建设方面，我校校本课程工作也取得了一定的成绩。我们通过举办各类培训、研讨会等活动，提升了教师的专业素养和教学水平。同时，我们还建立了一套科学的评价机制，对教师进行定期考核和评估，以确保教师的教学质量和教育能力。
此外，我校校本课程工作还注重与社会资源的合作与整合。我们与企业、社会组织等建立了紧密的联系，让学生在校本课程中能够接触到真实的社会问题和实践活动，提高他们的实践能力和创新意识。同时，我们也通过与其他学校的交流合作，共同分享资源和经验，推动校本课程的发展。
然而，我校校本课程工作还存在一些问题和不足之处。首先，教师对校本课程的理解和认识程度不一，有的教师对校本课程的意义和作用认识不足，导致他们在教学中无法充分发挥校本课程的优势。其次，校本课程的评价体系还不够完善，缺乏科学性和客观性，无法准确评估学生的学习成果和教师的教学效果。最后，校本课程的设计和实施还缺乏系统性和规范性，导致每个学校的校本课程差异较大，难以形成统一的标准和体系。
综上所述，我校校本课程工作在教学内容设计、教师队伍建设和社会资源整合方面取得了一定的成绩。但同时也存在一些问题和不足之处。为了进一步推动校本课程工作的发展，我们应该加强教师培训和专业发展，完善校本课程的评价体系，加强与社会资源的合作与整合，以提高校本课程的质量和实效，促进学生的全面发展。
学校校本课程工作总结 篇二
随着教育改革的不断深入，校本课程作为一种创新的教育模式，逐渐在各个学校中得到广泛应用。本文将对我校校本课程工作进行总结，以期为今后的发展提供经验和借鉴。
首先，我校校本课程工作在教学内容设计上做了大量的探索和实践。我们注重培养学生的实践能力和创新思维，通过设置各类项目和课程，让学生能够在实践中学习，通过实践中的探索和实验，培养学生的创新意识和实践能力。同时，我们也注重与传统课程的结合，使校本课程与其他课程相互补充，形成一个完整的教育体系。
其次，在教师队伍建设方面，我校校本课程工作也取得了一定的成绩。我们注重培养教师的创新能力和教育理念，通过专业培训、研讨会等活动，提升教师的教学水平和专业素养。同时，我们还建立了一套科学的评价机制，对教师进行定期考核和评估，以确保教师的教学质量和教育能力。
此外，我校校本课程工作还注重与社会资源的合作与整合。我们与企业、社会组织等建立了紧密的联系，通过各种形式的合作，让学生能够接触到真实的社会问题和实践活动，提高他们的实践能力和创新意识。同时，我们也通过与其他学校的交流合作，共同分享资源和经验，推动校本课程的发展。
然而，我校校本课程工作还存在一些问题和挑战。首先，校本课程的设计和实施还不够系统和规范，导致每个学校的校本课程有较大差异，难以形成统一的标准和体系。其次，校本课程的评价体系还不够完善，缺乏科学性和客观性，无法准确评估学生的学习成果和教师的教学效果。最后，一些教师对校本课程的理解和认识程度有所欠缺，导致他们在教学中无法充分发挥校本课程的优势。
综上所述，我校校本课程工作在教学内容设计、教师队伍建设和社会资源整合方面取得了一定的成绩。然而，也存在一些问题和挑战。为了进一步推动校本课程工作的发展，我们应该加强教师培训和专业发展，完善校本课程的评价体系，加强与社会资源的合作与整合，以提高校本课程的质量和实效，促进学生的全面发展。
学校校本课程工作总结 篇三
学校校本课程工作总结
这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的工作总结如下：
一、寻找机会，加强教育
我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。从背诵《三字经》开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示范作用。
二、安照计划有序进行
为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。
一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读比赛。
二是潜移默化品经句。我校通过网络搜索三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲述三字经故事。我校开展了《三字经》故事比赛。我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。
三、三字经教育与养成教育相结合
归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训教师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动有趣的.人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，一定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校尊敬老师，团结同学。”
二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以
实践证明，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断的增长历史文化知识，增强了口语表达能力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教育。
