初中英语科组教学工作总结【优质3篇】
初中英语科组教学工作总结 篇一
随着教育改革的不断深入，初中英语科组教学工作也面临着新的挑战和机遇。回顾过去一年的教学工作，我们积极探索创新，不断提高教育教学质量，取得了一定的成绩。下面，我将对我们科组的教学工作进行总结，并提出进一步的改进措施。
一、教学目标的制定
在过去的一年里，我们科组制定了明确的教学目标，即培养学生的英语听、说、读、写等综合语言运用能力。我们注重培养学生的语言思维能力和跨文化交际能力，通过多样化的教学手段，让学生在课堂上能够积极参与，主动思考，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学方法的创新
在教学方法方面，我们科组积极探索创新，采用多元化的教学手段，如教学游戏、小组合作学习、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我们还注重培养学生的实际语言运用能力，开展了口语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
三、教材的选择与使用
在教材的选择与使用方面，我们科组注重教材的多样性和实用性，通过选取适合学生的教材和教辅材料，结合学生的实际情况，设计了一系列的教学活动。同时，我们也加强了对教材的研究和探讨，不断更新教学内容，提高教学效果。
四、学生综合素质的培养
我们科组注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的语言表达能力，还注重培养学生的学习方法、学习习惯和团队合作能力。通过学生自主学习和小组合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作意识，提高学生的学习效果。
五、家校合作的加强
我们科组积极与家长进行沟通和交流，及时反馈学生的学习情况和表现。我们通过家长会、家校互动平台等方式，与家长密切合作，共同关注学生的学习和成长，形成了良好的家校合作氛围。
六、进一步改进的措施
在今后的工作中，我们将进一步加强教师的专业培训和教学研讨，不断提高教师的教学水平和教学质量。同时，我们还将继续探索创新，加强教学手段的多样性，提高学生的学习兴趣和主动性。此外，我们还将加强与其他科组的合作，形成整体合力，共同推动学校的教育教学工作。
初中英语科组教学工作总结 篇二
初中英语科组教学工作总结 篇二
随着教育改革的不断深入，初中英语科组教学工作也面临着新的挑战和机遇。回顾过去一年的教学工作，我们积极探索创新，不断提高教育教学质量，取得了一定的成绩。下面，我将对我们科组的教学工作进行总结，并提出进一步的改进措施。
一、教学目标的制定
在过去的一年里，我们科组制定了明确的教学目标，即培养学生的英语听、说、读、写等综合语言运用能力。我们注重培养学生的语言思维能力和跨文化交际能力，通过多样化的教学手段，让学生在课堂上能够积极参与，主动思考，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学方法的创新
在教学方法方面，我们科组积极探索创新，采用多元化的教学手段，如教学游戏、小组合作学习、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我们还注重培养学生的实际语言运用能力，开展了口语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
三、教材的选择与使用
在教材的选择与使用方面，我们科组注重教材的多样性和实用性，通过选取适合学生的教材和教辅材料，结合学生的实际情况，设计了一系列的教学活动。同时，我们也加强了对教材的研究和探讨，不断更新教学内容，提高教学效果。
四、学生综合素质的培养
我们科组注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的语言表达能力，还注重培养学生的学习方法、学习习惯和团队合作能力。通过学生自主学习和小组合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作意识，提高学生的学习效果。
五、家校合作的加强
我们科组积极与家长进行沟通和交流，及时反馈学生的学习情况和表现。我们通过家长会、家校互动平台等方式，与家长密切合作，共同关注学生的学习和成长，形成了良好的家校合作氛围。
六、进一步改进的措施
在今后的工作中，我们将进一步加强教师的专业培训和教学研讨，不断提高教师的教学水平和教学质量。同时，我们还将继续探索创新，加强教学手段的多样性，提高学生的学习兴趣和主动性。此外，我们还将加强与其他科组的合作，形成整体合力，共同推动学校的教育教学工作。
初中英语科组教学工作总结 篇三
初中英语科组教学工作总结范文
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的`时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’sthetime?It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriendinAmerica”，让他们更了解英语，更喜欢学习
英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 ???因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。
