小学美术教学工作计划【经典3篇】

小学美术教学工作计划 篇一

在小学美术教学中，制定一个科学合理的教学工作计划是非常重要的。一个好的教学工作计划可以帮助教师更好地组织教学内容、提高教学效果，同时也能够指导学生的学习，激发学生的学习兴趣和创造力。下面是我为小学美术教学制定的工作计划。

首先，在教学目标方面，我将以培养学生的审美意识和美术素养为主要目标。通过系统的美术教学，让学生学会欣赏、理解和创造美的艺术作品，培养学生的审美能力和创造能力。同时，我也会注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，让他们能够通过绘画、手工等形式表达自己。

其次，在教学内容方面，我将根据小学生的认知特点和学习需求，合理安排美术教学内容。我将以色彩、线条、形状等基本美术元素为重点，让学生通过观察和实践，掌握这些基本元素的表现方式。同时，我也会引导学生学习和欣赏各种不同风格的艺术作品，了解不同的艺术表达方式和艺术家的创作思想。

再次，在教学方法方面，我将采用多种教学方法，以适应学生的不同学习需求。我会结合讲授、示范、实践等方式，帮助学生理解和掌握美术知识和技能。同时，我也会注重培养学生的观察力和创造力，鼓励他们进行自主探索和实践，培养他们的艺术创作能力。

最后，在教学评价方面，我将采用多种形式的评价方式，全面了解学生的学习情况。除了传统的考试和作品评比外，我还会采用学生自评、互评等方式，让学生参与到评价过程中，培养他们的自我认知和自我评价能力。

总之，我将根据学生的实际情况和学习需求，制定一个科学合理的小学美术教学工作计划。通过系统的美术教学，我希望能够培养学生的审美意识和美术素养，激发他们的学习兴趣和创造力，为他们的艺术发展打下坚实的基础。

小学美术教学工作计划 篇二

小学美术教学是培养学生审美情趣、发展创造能力的重要环节。为了提高教学效果，我制定了以下小学美术教学工作计划。

首先，我将注重培养学生的艺术鉴赏能力。通过学习不同类型的艺术作品，学生可以了解到不同艺术家的创作思想和作品特点。我将引导学生观察、分析和欣赏各种艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力和审美意识。

其次，我将注重培养学生的创造能力。创造力是每个人都具备的天赋能力，而小学美术教学可以帮助学生发掘和培养自己的创造力。我将通过启发性教学和自主探究等方式，激发学生的创造潜能，引导他们进行自主创作，并给予他们充分的表达空间和展示机会。

再次，我将注重培养学生的基本美术技能。美术技能是学生进行艺术创作的基础，而掌握基本美术技能可以帮助学生更好地表达自己的想法和情感。我将通过示范和实践等方式，帮助学生掌握绘画、手工等基本技能，提高他们的绘画水平和手工制作能力。

最后，我将注重培养学生的合作意识和团队精神。在小学美术教学中，学生可以通过合作创作和团队活动，培养他们的合作意识和团队精神。我将引导学生进行小组合作和集体创作，让他们学会相互合作、相互支持，培养他们的合作能力和团队协作能力。

总之，我将根据学生的实际情况和学习需求，制定一个科学合理的小学美术教学工作计划。通过培养学生的艺术鉴赏能力、创造能力和基本美术技能，以及培养他们的合作意识和团队精神，我希望能够激发学生对美术的兴趣和热爱，为他们的艺术发展奠定坚实的基础。

小学美术教学工作计划 篇三

小学美术教学工作计划

　　一、学生现状分析：

　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。

　　二、指导思想：

　　以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。

　　三、教学目标：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　四、教材分析：

　　造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原

　　欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的'感受。

　　综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　五、学期教改研究专题

　　通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。

　　六、教学措施

　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

　　3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

　　8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

　　9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

　　10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

　　11、注意学科间的联系。

　　12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。