小学一年级班主任班务工作总结【通用3篇】
小学一年级班主任班务工作总结 篇一
近期，我担任小学一年级班主任的工作已经接近尾声，回顾这段时间的工作，我深感责任重大，同时也感到了满满的成就感。在这篇文章中，我将总结和回顾我担任班主任期间的班务工作。
首先，作为一名小学一年级班主任，我深知幼儿教育的重要性。我努力营造了一个温馨、安全、和谐的班级氛围，让孩子们在这个环境中学习和成长。我和同事们一起制定了一系列的班规班纪，确保学生们能够遵守纪律，保持良好的学习秩序。我还积极参与并组织了班级活动，如班级聚餐、户外游园等，增强了班级凝聚力和孩子们的集体荣誉感。
其次，我注重与家长的沟通和合作。我定期组织家长会，与家长们交流孩子的学习情况和班级工作，征求他们的意见和建议。我也积极回应家长的关切和问题，及时解答他们的疑虑。我与家长们形成了良好的互动和合作，共同努力为孩子们提供一个良好的学习环境。
另外，我注重个别学生的关注和辅导。我定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决问题和困惑。对于学习困难的学生，我提供额外的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。我还关注学生的情绪和心理健康，与学生建立了良好的师生关系，让他们感受到我的关心和支持。
最后，我注重专业知识的学习和提升。我定期参加相关的教育培训和研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法。我还积极与其他班主任和教师进行交流和合作，分享经验和教材资源。通过不断学习和提升，我能更好地指导学生，促进他们的全面发展。
总的来说，作为小学一年级班主任，我努力履行自己的职责，为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。通过与学生、家长和同事的合作，我取得了一定的成绩和进步。然而，我也意识到自己的不足之处，需要继续学习和提升。我将继续努力，为孩子们的成长和发展贡献力量。
小学一年级班主任班务工作总结 篇二
回望过去的一年，我担任小学一年级班主任的工作经历给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将总结和反思我在这段时间的班务工作，以期不断提高自己的工作能力和水平。
首先，我意识到作为一名小学一年级班主任，我需要具备很高的责任心和自律能力。每天早上，我都会提前到校，为学生们准备好一切教学用品和教材。我会提前备课，制定教学计划，并根据学生的实际情况进行个别化辅导。我还会定期检查学生的学习资料和作业，及时与家长沟通学生的学习情况和表现。我相信只有我自己先做好每一项工作，才能够更好地引领学生，让他们在学习上有更好的进步。
其次，我注重与学生的沟通和关系建立。作为小学一年级班主任，我明白学生的情感和心理健康对于他们的学习和发展至关重要。因此，我会与学生进行一对一的交流，了解他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的意见和想法。我也会及时关注学生的情绪变化，给予他们关怀和支持。通过与学生的良好关系建立，我相信学生们会更加积极主动地参与到学习中来。
另外，我也非常重视与家长的沟通和合作。我定期组织家长会，与家长们交流学生的学习情况和班级工作。我也会积极回应家长的关切和问题，与他们共同探讨解决办法。我相信家校合作对于学生的学习和发展至关重要，只有家长和老师共同呵护孩子，才能让他们茁壮成长。
最后，我深感自己需要不断提升自己的专业知识和教育理念。我会定期参加教育培训和研讨会，不断学习和更新自己的教学方法和理念。我也会与其他班主任和教师进行交流和合作，分享经验和教材资源。通过不断学习和提升，我相信我能够更好地指导学生，促进他们的全面发展。
总的来说，作为小学一年级班主任，我在这段时间的班务工作中积累了很多宝贵的经验和教训。我将继续努力提高自己的工作能力和水平，为学生们提供更好的学习和成长环境。我相信只要我不断努力，学生们的未来一定会更加美好。
小学一年级班主任班务工作总结 篇三
小学一年级班主任班务工作总结
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的.顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好
四、成绩总结
在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在社会主义核心价值观演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
