幼儿园小班学期教研组工作总结【优秀3篇】
幼儿园小班学期教研组工作总结 篇一
在这个学期的教研工作中，我们小班学期教研组一起努力，取得了一定的成绩。经过认真总结，我将我们的工作总结如下：
一、教学内容的准备和设计
我们小班教研组在这个学期中，认真研究教学大纲和教学要求，结合小班幼儿的发展特点，制定了一系列科学合理的教学内容，确保了教学的针对性和有效性。我们在设计教学内容时，注重培养幼儿的兴趣和激发幼儿的学习动力，通过丰富多样的游戏和活动，提供了一个良好的学习环境。
二、教学方法的研究和实践
我们小班教研组在这个学期中，积极探索适合小班幼儿的教学方法，注重发挥幼儿的主体性和积极性。我们采用了多种多样的教学方法，如情境教学、游戏教学、问答教学等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣和主动性。
三、评价和反思的重要性
我们小班教研组在这个学期中，重视对教学工作的评价和反思。我们每周都进行教学反思会议，对教学过程和效果进行全面的评价和分析，找出问题并及时进行改进。我们也邀请了其他班级的老师进行互相交流和评价，不断提高教学质量。
四、家园合作的加强
我们小班教研组在这个学期中，加强了与家长的沟通和合作。我们定期进行家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和进展，征求家长的意见和建议。我们也积极邀请家长参与到幼儿园的教学活动中，增加了家园合作的机会，促进了幼儿的全面发展。
五、团队合作的重要性
我们小班教研组在这个学期中，充分发挥了团队合作的优势。我们相互支持和帮助，在教学过程中互相交流和借鉴，共同提高教学水平。我们也积极参加校内外的培训和研讨活动，提高了自身的专业素养和教学能力。
通过这个学期的教研工作，我们小班学期教研组取得了一定的成绩。但是我们也意识到，还有许多需要改进和提高的地方。在今后的工作中，我们将进一步加强教学内容的研究和设计，不断探索适合小班幼儿的教学方法，加强评价和反思，加强家园合作，提高团队合作能力，不断提高我们的教学质量，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
幼儿园小班学期教研组工作总结 篇二
在这个学期的教研工作中，我们小班学期教研组共同努力，取得了一定的成绩。经过认真总结，我将我们的工作总结如下：
一、教学内容的研究和准备
我们小班教研组在这个学期中，认真研究了幼儿教育的最新理论和教学方法，结合小班幼儿的生理和心理特点，制定了科学合理的教学内容。我们注重培养幼儿的学习兴趣和能力，通过丰富多样的教学活动和游戏，提供了一个良好的学习环境。
二、教学方法的探索和实践
我们小班教研组在这个学期中，积极探索适合小班幼儿的教学方法。我们注重发挥幼儿的主体性和积极性，采用了多种多样的教学方法，如情境教学、游戏教学、问答教学等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣和主动性。
三、评价和反思的重要性
我们小班教研组在这个学期中，重视对教学工作的评价和反思。我们每周都进行教学反思会议，对教学过程和效果进行全面的评价和分析，找出问题并及时进行改进。我们也邀请了其他班级的老师进行互相交流和评价，不断提高教学质量。
四、家园合作的加强
我们小班教研组在这个学期中，加强了与家长的沟通和合作。我们定期进行家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和进展，征求家长的意见和建议。我们也积极邀请家长参与到幼儿园的教学活动中，增加了家园合作的机会，促进了幼儿的全面发展。
五、团队合作的重要性
我们小班教研组在这个学期中，充分发挥了团队合作的优势。我们相互支持和帮助，在教学过程中互相交流和借鉴，共同提高教学水平。我们也积极参加校内外的培训和研讨活动，提高了自身的专业素养和教学能力。
通过这个学期的教研工作，我们小班学期教研组取得了一定的成绩。但是我们也意识到，还有许多需要改进和提高的地方。在今后的工作中，我们将进一步加强教学内容的研究和准备，不断探索适合小班幼儿的教学方法，加强评价和反思，加强家园合作，提高团队合作能力，不断提高我们的教学质量，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
幼儿园小班学期教研组工作总结 篇三
幼儿园小班学期教研组工作总结
我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神，以二期课改为契机，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：
一、让理论学习更具实效
理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。本学期，二期课改进入关键时期，新课程全面试行，拿着几本崭新的书，我们一时还很迷惘，不知从何做起。，课程改革是教育理想转化为教育实践的过程。二期课改是一场新的“思想革命”。同时也是一场“技术革命”，它强调要关注每一个儿童的发展，尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、尊重幼儿个别差异，强调要创设发展空间。为了适应新课程的需要，真正把二期课改的精神转化为自己的教学策略和教育行为，我组织老师们在教研活动中专门对《上海市学前教育课程指南》进行了详尽的学习和研究，大家通过认真学习，对新课程有了较具体深入地认识和了解。在此基础上，我还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“我看二期课改中的亮点”、“小班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对新课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
二、让实践活动更为生动
学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现二期课改的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式。二期课改淡化了学科概念，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探索的愿望。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“有趣的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段
三、让家长工作更显人性
新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。小班幼儿刚从各自的家庭来到幼儿园这个大集体中，一定会发生很多的'磨合和矛盾。为了让家长了解幼儿园生活，本学期初我们进行了家长会，详细介绍了幼儿园的一日生活。期末对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的资料、收集制作户外体育玩具所需的物品、丰富自然角的内容、参与英语儿歌的创作评比等等。
四、让个人能力更快发展
本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会，让年轻教师大胆尝试，展示自己的教学才能。10月份**老师向教研组公开了“好吃的饼干”探索主题研讨活动；12月**老师参加了片托班半日活动比武；其他老师也在各类比赛中获得成绩：在10月的教师乒乓美术作品比赛中**老师获一等奖、**老师获二等奖；11月的园优秀教案评选活动中**老师获二等奖、**老师获三等奖。
在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着二期课改的进一步深入和我园争创一级园目标的确立，教研组将越来越发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将继续思考，继续完善，争取更大的转变和进步。
