中学生物教研组工作计划(经典3篇)
中学生物教研组工作计划 篇一
随着社会的发展，教育的改革已经成为当今时代的一项重要任务。作为中学生物教研组的成员，我们有义务制定一份详细的工作计划，以更好地指导我们的教学工作。下面是我们中学生物教研组的工作计划。
首先，我们将积极参加教育培训，提升自身的教学能力。我们将定期参加学校组织的教育培训活动，包括教学方法、教学技巧、教育心理学等方面的培训。同时，我们会积极参加学科竞赛和学术研讨会，与其他学校的教师交流经验，不断提升自身的专业水平。
其次，我们将加强教材的研究和开发。我们会结合学生的实际情况，对教材进行深入研究，发现其中的不足之处，并进行修订和改进。同时，我们还将开发一些辅助教材和教学资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
第三，我们将注重教学方法的创新和实践。我们会尝试不同的教学方法，如问题导入法、案例教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还将积极开展实践教学活动，组织学生进行科学实验和调研，提高他们的动手能力和实际操作能力。
第四，我们将加强学生的综合素质培养。除了传授基础知识，我们还将注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。我们会在课堂上引导学生进行思辨和探索，培养他们的分析和解决问题的能力。同时，我们还会组织学生参加各种学术和文化活动，拓宽他们的眼界和视野。
最后，我们将加强与家长的沟通和合作。我们会定期与家长进行交流，了解学生的学习情况和问题，并及时提供帮助和建议。同时，我们还会组织家长会和家长培训活动，帮助家长更好地了解学生的学习需求和发展方向。
以上就是我们中学生物教研组的工作计划。我们将全力以赴，努力提高教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中学生物教研组工作计划 篇二
中学生物教研组工作计划 篇二
作为中学生物教研组的成员，我们将制定一份全面的工作计划，以提高教学质量和学生的学习效果。下面是我们的工作计划。
首先，我们将加强教学内容的研究和修订。我们会对教材进行深入研究，了解最新的科学发展和教育需求，及时修订和改进教学内容。同时，我们还会积极推广先进的教学理念和方法，如探究式学习、多媒体教学等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
其次，我们将加强教学资源的开发和利用。我们会积极收集和整理各类教学资源，包括课件、教学视频、实验指导书等，以提供给学生更多的学习资料和学习渠道。同时，我们还将建立和完善学校的实验室和科研基地，为学生提供更多的实践机会和科学研究的平台。
第三，我们将注重学生的个性化辅导和提高。我们会根据学生的特点和需求，开展个性化辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。同时，我们还将加强学生的学习习惯和方法的培养，教导他们合理安排时间，有效利用学习资源。
第四，我们将加强与其他学科的跨学科教学。我们会与其他学科的教师进行合作，开展跨学科教学活动，拓宽学生的知识面和视野。同时，我们还将注重学科之间的联系和整合，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
最后，我们将加强与学生家长的沟通和合作。我们会定期与家长进行交流，了解学生的学习情况和问题，并及时提供帮助和建议。同时，我们还会组织家长会和家长培训活动，帮助家长更好地了解学生的学习需求和发展方向。
以上就是我们中学生物教研组的工作计划。我们将全力以赴，努力提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中学生物教研组工作计划 篇三
中学生物教研组工作计划
教研组基本情况分析：
孙疃中学生物教研组共有组员11人（七位男教师四位女教师），其中教龄三年以下青年教师一人，中青年教师三人，实验员一人。全组11位教师中高级教师二人，担任中层领导一人。组内大部分教师课务较重。本学年生物组的工作头绪多，任务重。对每位教师而言压力是大的。面对这一实际现状，经过教研组核心讨论，制定本教研组计划如下：
一、指导思想和工作目标
本学期的生物教学工作继续以学校新三年发展规划的指导思想为准绳，以东阳市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探究高中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素质的全面发展。本组全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。本组全体教师要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创市先进班组。
二、工作重点
1、继续通过“组本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使新进来的教师能尽快融入横店高中的教育教学氛围。
2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对高二的执教心得，还是高三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。尤其是要认真实施《以环境教育为突破口，实施中学可持续发展》的课题研究。
3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。
4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作，提高学生将知识转化为实践的能力。
5、加强信息技术与生物学科的整合，初探生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。
6、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材。
7、以《高中生物》教材为依据，在教学中加强科学精神等德育思想的渗透教育，重视全员德育工作的开展。
一、教材简析：
本册共设置18个主体单元。这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。单元里的内容没有“导—扶—放”的`前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中学，在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，课文在后面。
二、教学目的和要求：
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析
一年级全
四、教学措施：
1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
五、课时安排：
上学了 2课时
1、字与画 2－3课时
2、学写字 2－3课时
3、数字 4课时
4、家 4－5课时
5、太阳和月亮 4－6课时
6、大海 6课时
7、外面的世界 3－6课时
8、字与拼音（一） 4课时
9、字与拼音（二） 6课时
10、字与拼音（三） 4－6课时
11、字与拼音（四） 8－10课时
12、字与拼音（五） 7－8课时
13、手和脑 4－5课时
14、劳动 4－5课时
15、冬天 6－7课时
16、成长 5、6课时窗体底端
