小学教师支教个人的工作总结【推荐3篇】

小学教师支教个人的工作总结 篇一

支教是一项非常有挑战性的工作，我有幸参与了一次小学教师支教的经历。在这期间，我充分感受到了支教工作的独特魅力和挑战，也收获了许多宝贵的经验和教训。

首先，支教期间我深刻理解到了教育的重要性。在农村地区的小学，我看到了许多孩子们的求知欲望和渴望接受教育的心情。他们虽然生活条件艰苦，但他们对知识的渴求却是非常强烈的。这使我更加坚定了从事教育事业的决心，也对教育的意义有了更加深刻的认识。

其次，支教期间我学会了更好地与学生进行沟通。由于农村地区的学生大多来自贫困家庭，他们的生活经历和教育背景与城市学生存在较大差距。因此，在教学过程中，我要更加耐心地与他们交流，并尽量找到适合他们的教学方法和策略。通过与学生的互动，我发现每个孩子都有他们独特的优势和潜力，只要给予他们足够的关爱和鼓励，他们一定能够取得优异的成绩。

再次，支教期间我体会到了团队合作的重要性。在支教的过程中，我与其他教师一起合作，共同面对各种挑战和困难。我们互相支持，相互鼓励，共同为学生们提供更好的教育资源和学习环境。通过团队合作，我们不仅能够更好地解决问题，还能够相互学习和进步。

最后，支教期间我也遇到了一些困难和挑战。农村地区的学校条件有限，学生们的学习资源相对匮乏，这给我的教学工作带来了一定的困难。但是，我学会了适应环境，并通过创新教学方法和策略来克服困难。我积极与学生家长沟通，争取他们的支持和合作，共同为孩子们提供更好的教育。

总而言之，小学教师支教的经历给我留下了深刻的印象。我通过这次支教，不仅提高了自己的教学水平和能力，也更加坚定了从事教育事业的决心。我将继续努力，为每个孩子的成长和发展贡献自己的力量。

小学教师支教个人的工作总结 篇二

作为一名小学教师，我有幸参与了一次支教工作。在这期间，我经历了许多挑战和困难，但也收获了许多宝贵的经验和成长。

首先，支教工作让我更加深入地了解了农村地区的教育现状。在我所支教的小学，学生们的学习资源相对匮乏，教学设施和条件有限。这给我的教学工作带来了一定的困难。然而，我通过创新教学方法和策略，努力为学生们提供更好的教育环境和资源。我在课堂上引入了多媒体教学，利用互联网资源丰富教学内容，让学生们能够更加生动地学习和参与。尽管困难重重，但我坚信只要我们付出努力，每个孩子都能够取得优异的成绩。

其次，支教期间我学会了更好地与学生家长合作。由于农村地区的家庭教育观念和教育背景与城市家庭存在差异，我要积极与学生家长进行沟通和交流，争取他们的支持和配合。通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的个性和特点，制定更加个性化的教学计划和策略。与家长的合作不仅能够提高学生的学习效果，还能够增强学生的家庭教育环境，促进他们全面发展。

再次，支教期间我深刻体会到了教师的责任和使命感。在农村地区，教师不仅是传授知识的人，更是孩子们的引路人和榜样。我要尽力为学生们树立正确的人生观和价值观，引导他们树立远大的理想和目标。在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过组织各种实践活动和课外辅导，让学生们能够在实践中锻炼自己，培养自己的兴趣和特长。

最后，支教工作让我对教育事业有了更加深刻的认识。我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。只有通过全面的教育，才能够培养出具有创新精神和实践能力的人才。因此，我将继续为教育事业贡献自己的力量，为每个孩子的成长和发展负责。

小学教师支教个人的工作总结 篇三

关于小学教师支教个人的工作总结范文

　　本学期的春蕾小学支教活动已经结束，作为活动的组织者，我最大的感受就是科学院的同学都有一颗善良的心！在学期初招募志愿者的时候，许多同学过来咨询，由于活动安排在周五下午，很多人有课，不少同学不无遗憾的说希望以后有机会参与。即便是这样，先后也有近80名同学报名。由于报名的人太多，参加活动的机会有限(每周只安排6名志愿者，从开展活动到春蕾小学放暑假，大概有16周的时间，中间还会因春蕾小学放假、期中考试等需暂停)，为了让更多的同学有机会参与，我们不得不对每名志愿者参加活动的次数作限制，最后我们一共组织了11次活动，有58名同学参加，其中7名同学参加过两次。

　　大部分活动我都随队参加，对志愿者的表现有直观的感受。志愿者都有很强的责任心，一般都能按照安排参加活动，除非有特别紧急的事情，如家里有事、老板临时召唤等，这种情况下他们也会提前给我打招呼或者找同学替；大部分志愿者都能按时到达集合地点，即使偶尔有迟到的，也就一两分钟，不耽误活动的总体进程。

　　上课时，虽然大部分志愿者都是第一次上讲台，讲课的`技巧和课堂控制能力略显不足，但是能够看出来，他们都花了不少时间做了认真准备，准备讲稿和资料、自己掏钱买奖品(在未统一购买奖品之前)、自带笔记本电脑，有的志愿者为了让学生看得更清楚，甚至把台式机用的

　　一个学期的活动下来，我不敢说我们取得了多大的成就，打工子弟的教育是一个复杂且长期的社会工程，需要家庭、学校、以及社会各方面的支持和努力，我们的活动只是这些努力中很小的一滴，但是正是涓涓细流汇成江河湖海，我们的努力也有它不可替代的价值所在：

　　孩子们从我们这里学到的知识可能大部分都会忘记，但是他们应该会记得曾经有那么一群人不求任何回报的帮助过他们，这个世界仍然有光明的一面。收获最大的可能是我们这些志愿者，那些离高楼大厦咫尺之遥的破旧的校舍，里面简陋的教学工具和孩子们茫然的眼神让我们感到沉重的社会责任；孩子们亲切的叫你“大哥哥，大姐姐”，围着你叽叽喳喳的问这问那，又让我们有种成就感和幸福感，原来帮助他人也能快乐自己。有了这样的经历，我相信志愿者在以后的学习和工作中会更加努力，不只为自己，也为更多需要帮助的人。

　　由于不限制授课内容，志愿者在上课之前常常不知道讲什么好，准备起来难有针对性；而且每次都是不同的志愿者在讲，风格各异，学生接受比较困难，另外学生知道你讲完这一堂课，下次很可能就不来了，课堂上比较随便，纪律难以维持。有鉴于此，下学期的活动应该进行适当调整。

　　具体的思路是，发挥科学院的同学在科学方面的特长，给他们开设专门的科学课，以小学的科学课教材为主讲内容。这一建议已经得到春蕾小学王校长的初步赞同。