学前班上学期语文教学工作总结【经典4篇】

学前班上学期语文教学工作总结 篇一

在学前班上学期的语文教学工作中，我积极探索和实践教学方法，注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，取得了一定的成效。

首先，在课堂教学中，我注重培养学生的语言表达能力。我采用了多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，引导学生通过参与互动，积极运用语言进行表达。我注重培养学生的口语表达能力，每节课都设置了口语练习环节，让学生们自由发言，表达自己的想法和感受。同时，我还通过讲故事、唱歌等形式激发学生的语言兴趣，提高他们的语言表达能力。

其次，在阅读教学方面，我注重培养学生的阅读能力。我通过讲故事、课外阅读等方式，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。我鼓励学生们多读好书，提高阅读理解能力。在课堂上，我设计了一系列的阅读活动，如阅读理解题、填空题等，让学生们在阅读中提高语言综合运用能力。同时，我还组织了阅读比赛，激发学生们的阅读热情，提高他们的阅读水平。

另外，我还注重培养学生的写作能力。在每节课的作文环节，我引导学生们用简单的语句表达自己的想法和情感。我鼓励学生们多写日记、小作文等，提高他们的写作能力。同时，我还给予学生们及时的评价和指导，帮助他们改正错误，提高写作水平。在班级中，我还组织了写作分享会，让学生们互相交流和学习，提高写作技巧。

总的来说，在学前班上学期的语文教学工作中，我注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。通过采用多种教学方法和形式，我取得了一定的成效。但同时，我也意识到自己还需进一步提高教学水平，不断探索和实践更有效的教学方法，以更好地促进学生的语文发展。

学前班上学期语文教学工作总结 篇二

学前班上学期的语文教学工作中，我注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，通过多种教学方法和形式，取得了一定的成效。

首先，在课堂教学中，我注重培养学生的语言表达能力。我通过情景教学、游戏教学等方式，激发学生的兴趣，让他们积极参与课堂活动，运用语言进行表达。我鼓励学生们多说多练，提高口语表达能力。在课堂上，我设计了一系列的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生们自由发言，锻炼口语表达能力。同时，我还通过讲故事、唱歌等形式培养学生的语言表达能力，提高他们的语言综合运用能力。

其次，在阅读教学方面，我注重培养学生的阅读能力。我通过讲故事、课外阅读等方式激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。在课堂上，我设计了一系列的阅读活动，如阅读理解题、填空题等，让学生们在阅读中提高语言综合运用能力。我鼓励学生们多读好书，提高阅读理解能力。同时，我还组织了阅读比赛，激发学生们的阅读热情，提高他们的阅读水平。

另外，我还注重培养学生的写作能力。我引导学生们用简单的语句表达自己的想法和情感，提高他们的写作能力。在每节课的作文环节，我给予学生们及时的评价和指导，帮助他们改正错误，提高写作水平。在班级中，我还组织了写作分享会，让学生们互相交流和学习，提高写作技巧。

总的来说，在学前班上学期的语文教学工作中，我注重培养学生的语言表达能力和阅读能力。通过采用多种教学方法和形式，我取得了一定的成效。但同时，我也意识到自己还需进一步提高教学水平，不断探索和实践更有效的教学方法，以更好地促进学生的语文发展。

学前班上学期语文教学工作总结 篇三

　　时间毫不停息地走着，一学期就在繁忙中，反思中，不断努力着，进步着。

　　一、班级情况分析

　　本学期我担任学前5班拼音，数学，写字教学任务。班级人数36人，男孩19人，女孩17人。这群孩子就像一颗颗嫩芽，生机勃勃，活泼可爱，是他们最大的特点。他们聪慧，机智，善良。他们的智慧常常给我带来惊喜。但也有个别孩子接受能力弱，理解能力差，内向，需要老师耐心地引导。

　　二、备课方面

　　本学期我是写字教案的主备老师，写字课的教学重点在于孩子的养成教育，养成正确的握笔，端正的写字姿势，严格按照汉字的笔顺书写。拼音，数学教案

由老教师提供，我借鉴，参考他人的经验，加上自己的思想与创意，塑造自我风格。

　　一节好课，70%在于备课。认真备课，先备学生，然后备教材备教法，因为孩子小还得备学法。每节课，我都根据教材内容结合学生情况去设计教学思路，每个教学方法的出发点都是想给孩子一个轻松愉快的课堂。并对教学成果与成功教学过程都做了反思与总结。

　　三、教学方面

　　1.上课

　　激情导入，“好的开始就是成功的一半”。我通过一些故事导入，谜语导入，小律动导入，课堂小游戏导入等课堂教学方法，这些方法和手段能激起孩子们兴趣，激发孩子们的情感，引发孩子们对知识欲望。我的出发点是调动课堂气氛，调动孩子学习的积极性和主动性，从中也收到了良好的教学效果。

　　教学是一个过程，老师是帮助学生学习的过程。在这个过程中，我的目的是让孩子感受到学习的快乐，让孩子感受到成功的喜悦，让孩子感受到获得知识的赞同感，成就感。所以我的教学设计从孩子的角度出发，我的教学灵感来自孩子。我的课堂有孩子们喜欢的游戏，我的课堂有孩子们展示的空间，我的课堂有孩子们获胜的喜悦感，我的课堂给足孩子们自信心，让他感受到获得知识的成就感。

　　2.知识掌握

　　数学方面；从1到9,这9个数字书写规范，孩子们学会了10以内数的分解，10以内数的加减。刚开始的时候孩子运算总喜欢掰手指，依赖手指来运算。到最后喜欢上了抢答，反应快，答案准确。

　　拼音方面；掌握了6个单韵母，23个声母，能认，能读，能背。掌握了拼音字母的书写格式，拼音字母的儿歌，小口令和拼音字母的书写笔顺，音节的拼读。

　　写字方面；从握笔开始。一个孩子一个孩子引导，到汉字的基本笔画名称，到简单汉字的书写。孩子们手小握笔无力，刚开始的书字其实就是画字形。先让孩子们熟悉汉字的基本笔划，笔划是汉字书写的基础，同时还要让他们养成正确的书写姿势，保护好眼睛和身体。

　　3.培养学生良好的学习习惯

　　课堂上遵守纪律，认真听讲，课堂中要开动脑筋，发散自己的思维，积极举手回答问题，踊跃参加课堂活动，勤于动手，勤于动口。发问前先举手，别人发言认真倾听的好习惯。

　　3.听课方面

　　领导说过：“跟高人学习你会成长更快，跟高人学习你会节约成本。”

　　一个思想可能来自别人的课堂，一个醒悟可能来自别人的错误。走进别人的课堂，积极参加组内教研，诚心向新老教师学习。本学期共听课37节以组内老师为主。在她们身上学到了很多，也体会到了很多。

　　四、努力方向与改进措施

　　从备课开始认真专研教材，挖掘教材中的重难点，目标简明，老师的语言简洁，课堂实而不花，课堂活而不乱。多听课，多听一年级老师的课加以对比，反思要及时，反思要深刻。

学前班上学期语文教学工作总结 篇四

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