二年级数学下学期教学工作总结【精彩3篇】
二年级数学下学期教学工作总结 篇一
本学期，我负责二年级数学教学工作。通过这个学期的教学实践，我深刻认识到了数学教育的重要性，也提升了自己的教学水平。在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够灵活运用数学知识解决实际问题。
首先，我采用了多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣。在课堂上，我结合生活实际，运用故事、游戏等方式引导学生学习数学知识。例如，在教授加法时，我设计了一个游戏“数学小侦探”，通过解决问题找到线索，培养学生的观察和推理能力。这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的数学思维能力。
其次，我注重培养学生的问题解决能力。在数学教学中，我鼓励学生主动思考、提问，并引导他们通过自主探究解决问题。例如，在教授减法时，我设计了一个小组合作的活动，让学生们通过比较大小、运算符号等找规律，培养他们的归纳和推理能力。在解决问题的过程中，学生们不仅学会了减法，更锻炼了自己的逻辑思维能力。
另外，我还注重与家长的沟通合作。我定期与家长进行交流，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同关注学生的成长。在家长会上，我向家长们介绍了数学教学的目标和方法，征求他们的意见和建议。通过与家长的密切合作，我能够更好地帮助学生克服困难，提升学习成绩。
总的来说，本学期的数学教学工作取得了一定的成绩。学生们的数学知识和解决问题的能力有了明显的提高。然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处，比如课堂管理有时不够严格，学生的参与度还有待提高等。因此，我会在今后的教学中进一步加强自身的教学能力，提高学生的学习效果。
二年级数学下学期教学工作总结 篇二
本学期，我担任了二年级数学教学工作，经过半年的教学实践，我对于数学教育的重要性有了更深刻的认识，并不断提升自己的教学水平。在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过灵活运用教学方法和与家长的合作，取得了一定的成效。
首先，我注重多样化的教学方法。在课堂上，我通过结合生活实际，运用游戏、故事等方式，激发学生的学习兴趣。例如，在教授乘法时，我设计了一个游戏“数学大挑战”，让学生们通过竞赛的方式巩固乘法口诀。这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的数学思维能力。
其次，我注重培养学生的问题解决能力。在数学教学中，我鼓励学生主动思考、提问，并引导他们通过自主探究解决问题。例如，在教授除法时，我鼓励学生们互相合作，通过分组讨论的方式解决实际问题。通过解决问题的过程，学生们不仅学会了除法，还培养了自己的逻辑思维能力和团队合作精神。
另外，我还注重与家长的沟通合作。我定期与家长进行交流，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同关注学生的成长。在家长会上，我向家长们介绍了数学教学的目标和方法，征求他们的意见和建议。通过与家长的密切合作，我能够更好地帮助学生克服困难，提升学习成绩。
总的来说，本学期的数学教学工作取得了一定的成绩。学生们的数学知识和解决问题的能力有了明显的提高。然而，我也发现了自己在教学中的不足之处，比如课堂管理有时不够严格，学生的参与度还有待提高等。因此，我会在今后的教学中进一步加强自身的教学能力，提高学生的学习效果。
二年级数学下学期教学工作总结 篇三
2018二年级数学下学期教学工作总结范文
一学期已经过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我重抓好以下几点：
一、 激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情境问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多中”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相测体重，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，充分利用集体备课的时机，紧扣新课程标准。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的.研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基
21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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