小学英语培优辅差工作总结【经典3篇】

小学英语培优辅差工作总结 篇一

标题：小学英语培优辅差工作总结

在过去的一年中，我有幸参与了小学英语培优辅差工作。通过这个工作，我不仅提高了自己的英语能力，还培养了对孩子们的爱和耐心。在这篇总结中，我将回顾一下我的工作经验，总结一下我所取得的成就和遇到的挑战。

首先，我要感谢我的同事和上级对我的支持和指导。他们为我提供了一个良好的工作环境，并在需要时给予了我宝贵的建议。我也要感谢我的学生们，因为他们的努力和进步是我最大的成就之一。

在教学方面，我采用了一系列有趣且互动的教学方法。我认为让学生们积极参与课堂活动是非常重要的。我经常使用游戏、歌曲和角色扮演等方式来激发学生的兴趣。我发现，当学生们对学习英语感兴趣时，他们更容易理解和掌握语言知识。

另外，我还注重培养学生的口语能力。为了提高学生的口语表达能力，我鼓励他们在课堂上积极参与对话，并组织了一些小组活动，让他们有机会与其他同学进行交流。我还鼓励学生在家里多和家人使用英语进行沟通，以提高他们的口语能力。

然而，在我的工作中，也遇到了一些挑战。首先，有些学生对英语学习不够感兴趣，他们往往缺乏主动性。为了解决这个问题，我与他们进行了沟通，试图找出他们对英语学习不感兴趣的原因。我还尝试了一些新的教学方法，如使用多媒体设备和引入一些有趣的英语学习资源。逐渐地，这些学生开始对英语产生了兴趣，他们的学习成绩也有所提高。

此外，由于每个学生的学习能力和兴趣不同，我需要根据每个学生的情况进行个性化教学。这需要我花费更多的时间和精力来准备教案和评估学生的学习情况。然而，这样的努力是值得的，因为当我看到学生们在学习中取得进步时，我感到无比骄傲和满足。

总的来说，我在小学英语培优辅差工作中取得了一些成就。我不仅提高了自己的教学能力，也帮助了学生们提高了英语水平。虽然工作中遇到了一些挑战，但我通过与学生们的交流和不断的尝试，找到了解决问题的方法。我相信，在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的英语学习体验。

小学英语培优辅差工作总结 篇二

标题：小学英语培优辅差工作总结

在过去的一年中，我担任小学英语培优辅差工作的职位。通过这个工作，我不仅提高了自己的专业知识和技能，还培养了自己的领导能力和团队合作精神。在这篇总结中，我将回顾一下我的工作经验，总结一下我所取得的成就和遇到的挑战。

首先，我要感谢我的团队成员。他们是我工作中最大的支持者和合作伙伴。我们相互帮助，共同解决问题，确保我们的工作顺利进行。在团队合作中，我学到了很多，也提高了自己的领导能力。我学会了如何协调团队成员的工作，并始终保持团队的凝聚力和积极性。

在教学方面，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。我设计了一系列有趣且互动的教学活动，以吸引学生们的注意力和激发他们的学习兴趣。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，并提出自己的观点和想法。我还鼓励学生们独立思考和解决问题，培养他们的创造性思维能力。

此外，我还注重培养学生的团队合作能力。我组织了一些小组活动，让学生们有机会与其他同学进行合作。通过合作，他们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了如何与他人合作完成任务。这不仅提高了学生的英语水平，也培养了他们的领导能力和团队合作精神。

然而，在我的工作中，也遇到了一些挑战。首先，有些学生在学习上存在困难，他们需要额外的帮助和支持。为了解决这个问题，我与他们进行了一对一辅导，并与他们的家长保持了密切的联系。我还与其他老师和专家合作，共同制定了适合这些学生的学习计划和教学方法。逐渐地，这些学生的学习成绩有了明显的提高。

此外，由于工作需要，我需要经常与其他学校和机构进行合作。这要求我具备良好的沟通和协调能力。我与其他学校和机构的老师和领导保持了密切的联系，并共同制定了一些合作项目和活动。通过与其他学校和机构的合作，我学到了很多，也提高了自己的工作能力。

总的来说，我在小学英语培优辅差工作中取得了一些成就。我不仅提高了自己的专业能力，也促进了学生们的全面发展。虽然工作中遇到了一些挑战，但通过与团队的合作和不断的努力，我克服了困难，取得了良好的工作效果。我相信，在未来的工作中，我将继续努力，为学生们提供更好的教育服务。

小学英语培优辅差工作总结 篇三

小学英语培优辅差工作总结

一、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采取有效培优补差措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做

4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

三、培优补差的具体做法：

1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的'角度去分析他们的行为对不对

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。

在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高!