一年级后进生转化工作总结范文【精简3篇】

一年级后进生转化工作总结范文 篇一

在一年级后进生转化工作中，我们采取了一系列科学有效的措施，取得了一定的成效。本文将从诊断分析、个性化辅导、家校合作等方面进行总结。

首先，我们进行了全面的诊断分析。通过对每个后进生的学习情况进行全面、细致的了解和分析，找出了他们存在的问题和原因。我们采用了多种方法进行诊断，包括观察、测试和个别面谈等，确保了诊断结果的准确性和全面性。在诊断分析的基础上，我们制定了针对性的教学计划，为后进生提供个性化的辅导。

其次，我们重视个性化辅导。针对每个后进生存在的问题和困难，我们制定了具体的辅导方案。通过一对一的辅导，我们帮助后进生找到了学习上的问题所在，并提供了相应的解决方法和学习策略。我们注重培养后进生的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜能。同时，我们还与他们进行了心理疏导，鼓励他们树立正确的学习态度和价值观，增强他们的自信心和自尊心。

最后，我们积极推进家校合作。我们与学生的家长进行了密切的沟通和交流，了解他们对后进生学习情况的看法和期望。我们向家长介绍了后进生的学习情况和转化工作的进展，并征求他们的意见和建议。同时，我们也向家长提供了一些家庭教育的指导和建议，帮助他们更好地参与到后进生的学习中来。通过家校合作，我们形成了一种合力，共同努力帮助后进生转化。

总的来说，一年级后进生转化工作是一项复杂而艰巨的任务，但通过我们的努力和探索，我们取得了一定的成效。在今后的工作中，我们将进一步加强诊断分析和个性化辅导，不断改进工作方法和策略，为后进生提供更好的学习环境和支持，帮助他们实现全面发展。

一年级后进生转化工作总结范文 篇二

在一年级后进生转化工作中，我们注重了学生的个性化发展和全面培养。本文将从情感教育、兴趣培养、素质拓展等方面进行总结。

首先，我们注重情感教育。我们认为情感教育是后进生转化的基础和关键。我们通过与学生建立良好的师生关系，加强与他们的交流和沟通，增强他们的归属感和自尊心。我们还注重培养他们的情感表达能力和情商，帮助他们更好地处理情感问题和人际关系。通过情感教育，我们帮助后进生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的情感态度。

其次，我们注重兴趣培养。我们认为兴趣是学生学习的动力和源泉。针对每个后进生的兴趣爱好和特长，我们提供了相应的培训和指导。我们鼓励后进生参与各种课外活动，培养他们的兴趣广泛性和深度性。通过培养兴趣，我们激发后进生的学习动力，提高他们的学习效果和成绩。

最后，我们注重素质拓展。我们认为后进生的转化不仅仅是学习成绩的提高，更是个人素质的全面发展。我们开展了各种素质拓展活动，包括实践体验、社会实践和志愿服务等。通过这些活动，我们帮助后进生发展他们的实践能力、创新能力和合作能力。我们还注重培养后进生的品德修养和社会责任感，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

总的来说，一年级后进生转化工作是一项艰巨而又充满挑战的任务。通过我们的努力和探索，我们取得了一定的成效。在今后的工作中，我们将进一步加强情感教育、兴趣培养和素质拓展，为后进生提供更好的成长环境和发展机会，帮助他们实现个人价值和全面发展。

一年级后进生转化工作总结范文 篇三

　　一、学生情况分析

　　后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学

生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：

　　一、要关心、爱护后进生

　　任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

　　二、即时了解学生，并对症下药

　　老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。老师要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的 朋友和 知心人。然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

　　三、要持之以恒地给后进生做工作

　　学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。

　　四、优差结合，互帮共进。

　　对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

　　除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改进。

　　总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步!