届高三年级教学管理工作总结(精简3篇)
届高三年级教学管理工作总结 篇一
随着时间的推移，我们已经迎来了届高三年级的毕业季。回顾这一学年的教学管理工作，我深感责任重大，也感受到了困难和挑战。在这篇总结中，我将重点回顾教学管理方面所做的努力和取得的成绩，并提出改进的建议。
首先，我们在课程安排方面做出了许多努力。我们合理安排了课程表，确保学生的学习时间得到充分利用。我们还根据学生的实际情况进行了个性化教学的探索，为学生提供了更多个体化的学习机会。此外，我们注重课程内容的更新和丰富，努力提高教学质量。通过这些努力，学生的学习兴趣和学习效果得到了明显的提高。
其次，在学生管理方面，我们注重对学生的关心和引导。我们积极开展班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。我们也加强和家长的沟通，及时了解学生的家庭情况，并提供必要的帮助和支持。我们还加强了对学生的心理健康教育，帮助他们有效应对学习和生活中的压力。这些努力使得学生在学业和成长方面得到了全面的发展。
然而，我们也存在一些问题和不足之处。首先，教师队伍建设亟待加强。我们需要进一步提高教师的专业水平和教育教学能力，以更好地满足学生的学习需求。其次，学生的课外活动参与度有待提高。我们需要引导学生积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。最后，我们需要进一步改进教学评价体系，更科学地评价学生的学习成果和教学质量。
总之，届高三年级的教学管理工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和不足。我相信，在全体教师和学生的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩，为学生的未来发展打下坚实基础。
届高三年级教学管理工作总结 篇二
回首届高三年级的教学管理工作，我深感时间的飞逝，也深感责任的沉重。这一学年，我们在教学管理方面付出了大量的努力，取得了一定的成绩。
首先，我们注重了课程管理。我们合理安排了课程表，确保学生的学习时间得到充分利用。我们还根据学生的实际情况，进行了个性化教学的探索，为学生提供了更广泛的学习机会。此外，我们也注重了课程内容的更新和丰富，努力提高教学质量。通过这些努力，学生的学习兴趣和学习效果都得到了明显的提高。
其次，我们注重了学生管理。我们积极组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。我们也加强了与家长的沟通，及时了解学生的家庭情况，并提供必要的帮助和支持。我们还加强了对学生的心理健康教育，帮助他们有效应对学习和生活中的压力。这些努力使得学生在学业和成长方面得到了全面的发展。
然而，我们也存在一些问题和不足之处。首先，教师队伍建设亟待加强。我们需要进一步提高教师的专业水平和教育教学能力，以更好地满足学生的学习需求。其次，学生的课外活动参与度有待提高。我们需要引导学生积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。最后，我们需要进一步改进教学评价体系，更科学地评价学生的学习成果和教学质量。
总之，届高三年级的教学管理工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和不足。我相信，在全体教师和学生的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩，为学生的未来发展打下坚实基础。同时，我们也要不断总结经验，改进管理方法，为下一届的教学管理工作提供更好的借鉴。
届高三年级教学管理工作总结 篇三
（中国大学网 ） 2009届高三年级教学管理工作总结2009届高三年级全体师生在校领导三年来总的运筹指导下，在学生处等各级相关部门的严格管理和积极帮助下，认真落实马校长及教务处有关有效教学、力保高三的精神思想和教学理念，坚定目标，不怕困难，勇于创新，锐于进取，充分发挥09届任课教师的主观能动性和创造力，以科研创新为动力，以严格管理为保彰，以团队合作为支撑，以优秀生源为根基，各级业务领导、教学骨干亲自挂帅，深入一线，共同研讨，共度时艰，在2009年的高考中一举取得优异成绩，高扬了河南省中学"中国百强名校"的旗帜。现将09届高三一年来教学管理工作总结如下：一、成绩汇报：2009届本部高三共13个班，3个文科班，3个理科竞赛班，5个理科平行班，1个宏志班，1个体育特长班，共人，下达指标共人，2009届高考一本上线总人数人，占毕业生总数的61%；清华北大共人。在各个层面，均超额完成学校预订指标。特别是理科普通班中崔老师负责的高三()班，超额4人，竞赛班中卢老师负责的高三()班，超额8人，文科班中张老师负责的高三()班，超额3人，在竞赛取得优异成绩、其它各班基本完成任务的大前提下，大大提升了我校09届高三的升学质量。马校长在高考前一再提到，本年度高考，能否成功，关键在于文科，文科实现了突破，便能确保高三的成功，实事也正是这样，文科的发展也更是一波三折，文科三个班共多人，下达指标共人，在张、张、郑三位班主任的辛勤努力下，三个班共完成任务人(其中30多名艺术生暂不计算在内)，实现了河南省实验中学高三文科历史性的突破。竞赛是我们河南省实验中学长盛不衰的生力军，特别是在清华北大尖子生的培养上，更是我们的关键所在，直接关系着我们学校的名誉，2009届高三数理化生四科的竞赛更是战果辉煌：数学一等奖名，物理一等奖名，化学一等奖名，生物一等奖名，共名，保送到清华北大的共有名。同时我们又特别重视未获得竞赛一等奖未被保送走的学生，我们本着学校提出的"竞赛尽量走，高考绝对走"的思想，各课任教师通力协作，尽力弥补学生因竞赛而造成的弱势科目，使竞赛未能走的学生，通过高考取得更加优异的成绩，特别是卢老师负责的高三()班物理竞赛班，49名学生，有45名考取了一本重点院校。超额指标任务名！在这里还需特别提出的是闫老师负责的体育特长班高三(13)班，因其科学而严格的班级管理及与各课任教师的积极互动与配合，使得一向纪律涣散、文化科薄弱、课任教师厌烦的体育特长生，在本年度的高考中取得了极为优异的成绩：36名学生，1名北大，26名一本，名二本，成绩极为辉煌，09届高三将体育特长生集中到一个班级，专人负责，严格管理，减少了因体育生分散各班而带来的诸多不必要的教学管理麻烦，使众多老师不因他们的薄弱基础、纪律观念而分散过多精力，这种集中强化管理体育特长生的教育模式值得认真总结和发扬。二、年级教学管理经验总结：年级的科学有效的教学管理是教学取得优异成绩的关键。(一)校领导为09届高三成绩的取得提供了有力的政策和精神支持：校领导提出：教育教学质量是学校的生命线，学校始终将狠抓教学管理，努力提高教学质量放在第一位，毫不松懈，决不动摇，站稳升学教育立足点！彻底扫除09届高三师生心中的一切迷茫与犹豫，目标坚定，方向明确，责任重大，使命光荣。09届高三升学教育的成败直接关系着河南省中学每一个人的荣誉与尊严，更关系着河南省中学未来的发展状况。校各级领导不断召开高三专题工作会，听取情况，分析形势，振奋精神，鼓舞士气，针对每一阶段的教学管理提出行之有效而又成熟的指导性意见，不断明确目标和任务，不断查找问题，研究分析，改进提高。1.督促高三各备课组"以教研促质量，靠科研上水平"。学校各级领导不断加强高三校本教研的指导力度，经常参加高三各学科教学研究会，帮助分析学科教学中存在的问题，督促各备课组课任教师大胆创新，深入科研，勇于提出自己的教学思想和教学策略，大胆尝试，积极实践。在此思想引导下，中青年教师中特别是政治组焦老师、语文组崔、郑、张老师，数学组李老师、英语组张、刘老师、生物组高、化学卢、李、历史刘、物理杨、王等等老师，都形成了自己独特的一整套的本学科的教育教学经验，他们不断地通过科研的力量，在学校各级领导的督促指导下，自行梳理探究，不断开创自己的教学思想与理念，形成了极为宝贵而又成熟有效的学科教学经验。这里，特别是政治焦老师，在接到新的班级后，能在短短一个星期时间，让学生喜爱上她的教学风格和教学方法，能在最短的时间内提高学生的学习成绩并且
一直长期保持下去，是实实在在的中青年教师教学业务骨干。语文崔、物理王、赵等老师为人诚朴，科研深入，自成体系，经验成熟。英语刘、张老师敬业务实，乐观进取，于学生有着很强的亲和力，有着极强的教学责任感；语文张、郑老师富有激情、锐于科研、大胆创新，追求高效。高三中青年教师在校领导"科研兴校、创新兴校"的思想指导下，认真践行有效教学的思想理念，创造性地开展教学研究活动，大大提升了本届的教学效率和质量。本届学生少、指标多、任务重、节假日补课时间短、杜绝多收费的现实，也只能靠科研靠创新才能提高教学效率和质量，再简单地靠以往那样按部就班、循规导距地进行教学，是很难完成教学任务的。2.科学搭配高三教师队伍，老中青结合、专家骨干为主。校各级领导高瞻远瞩，在高三开学前，便大力从人力资源上向高三倾斜，对高三教师队伍进行科学搭配、优化结构。可以说09届高三集中了实验中学最优秀的教师资源，形成了"老中青结合，专家骨干为主"的.高三教师结构，这是09届高三取得优异成绩的根本保证。学校领导为高三搭配了一批令人无比崇敬的老教师和教学专家，特别是地理王老师开朗和蔼、才思广博，张严谨深刻、深思务实，历史石外放达而内细腻、收放自如、驾驭纯熟；语文马静雅深邃、深思高远。英语李、张，数学李、袁，化学李、李，物理梁、生物杨等等老教师，他们多是省市级专家骨干，他们业务绝对过硬，态度极为端正，经验丰富、方法成熟，为人朴实，德才双馨，他们是学生的老师，更是青年教师的方向标，在他们无私的引领下，才有大批青年教师业务上的迅速成长。也正是他们的悉心指导，像刘、王、郑、刘、王、王、杨、黄等等青年教师从此成长成为业务能手，通过高三一年的锻练及大批老教师的熏陶引领，将成为我校的又一批教学骨干。高三年级更搭配了一批有激情有活力敢打敢拼不怕困难的中年教师，如语文崔、张，英语刘、闫，数学李、张，化学孙、卢，生物朱，物理王，政治焦等等，这是高三年级的生力军，他们的激情点燃了整个高三奋斗的热情，他们的教学创意引爆了高三年级的科研智慧。校领导组建的老中青合理搭配、专家骨干为主的高三教师队伍，不负校领导的重托，向社会、向学校圆满地交上了一份合格的答卷。3.深入一线共破困局，亲自挂帅科研攻关在高三每一个时段，校各级领导都能及时的直接的深入高三教学一线，深入高三办公室甚至教室，查找问题，分析探究，特别是在高三一测考试结束后，虽人人努力但成绩仍极不理想，士气严重低落，大家陷入了一种前所未有的困局之中，一时埋怨学生太少、指标太多、任务太重的牢骚气氛扩散开来，在这关键的时刻，校各级领导能够迅速放弃一味的批评指责，及时调整教师心理，深入一线队伍，认真听取大家心声，深入查找问题，特别是马校长袁校长许主任王主任亲自深入各相关教研组，认真分析探讨马校长提出的"高三二轮复习如何更有效"这一关键问题，各级领导与一线教师深入长谈、研讨分析，分别制定出了各自的高三二轮复习指导意见，然后认真贯彻落实，大家一下子找到了方向，放弃了牢骚，坚定了信心，在高三二、三测中，打了几个漂亮的翻身仗，大大地提振了士气，为夺取高考的胜利提供了极大的信心支撑与精神动力。4.严抓班级管理，重视学生心理，确保纪律生成战斗力对于高三而言，时间是生命线，纪律是战斗力。学校各级领导，一如继往地严抓班级管理，很抓学生纪律，不断强化学生的集体意识、时间意识、纪律意识。特别是学生处的领导和老师，特别关注着高三学生的行为规范，不断地深入教学区，走近学生，观察学生，不遗余力地指导帮助班主任很抓学生日常行为规范，并把09届高三这一年定为高三学生行为规范年，为每个班每个星期都制定了详细的日常行为检查方案
，细化到每一项行为活动中去，使整个高三年级严整有序，为高三年级学生心无旁骛地学习提供了良好的环境。学生处的工作不但是有力有效的，而且更是细致周到的，特是学生处老师高度重视高三学生的心理问题，不断地要求班主任充分利用班会、协作组会、学生座谈会、家长会、考试前后等等时机，认真细致地观察学生，做好学生心态调整工作。在高三的某些时刻，可以说，心理工作，压倒一切。5.严把生源质量关，高徒出强校特别感谢学校领导严把生源质量关，使得我校老师得天下英才而育之，使名校走向真正的强校。这更是09届高三胜利的根本。(二)一线教师以校为家，精诚团结，顶住压力，张扬优势，不断发起教学管理攻艰战在高三年级长杨培明老师的带领下，高三全体教师特别是班主任老师长期以校为家，严格执行学校的各项规章制度，精诚团结，不惜代价地投入到高三的一个又一个教学管理攻艰战之中。1、班主任在整个高三的教学管理中起着绝对的支撑作用，学校可以三个月没有各级领导，却不能一天没有班主任，高三班主任承受着巨大的心理压力和工作压力。本年度高三的高指标高要求时时刻刻如一把高悬的利剑，每一次考试每一次评比每一次总结分析都可能会带来意想不到的惨痛一击，让天天辛辛苦苦全身心投入的精力好像突然化为泡影，付诸东流，付出随时都有可能不被认可，因为高三从某种程度上来说只认分数，它甚至不管你以前是不是有过优异的成绩，今后会不会做出多么大的成就，高三只认这一次！而学生成绩的取得不可能是一帆风顺的，也不可能是平行直线发展的，它会
