经典诵读个人总结(优秀3篇)

经典诵读个人总结 篇一

经典诵读是一种有益身心的活动，不仅可以增加知识和文化修养，还能提高口才和表达能力。在过去的一段时间里，我积极参与了经典诵读活动，并从中获得了许多收获和成长。

首先，经典诵读让我重新认识了许多经典作品。在过去，我对于经典文学作品的了解仅限于课本中的一些片段，对于整本书籍或者完整的作品并不了解。然而，通过参与经典诵读，我开始逐渐接触和阅读了更多的经典作品，例如《红楼梦》、《论语》、《西游记》等。这些作品不仅有助于提高我的阅读能力，还让我对于中国文化和历史有了更深入的了解。

其次，经典诵读让我学会了更好地表达自己。在参与经典诵读的过程中，我需要通过朗读和演绎来传达作品的情感和意义。这要求我在语音语调、情感表达、肢体语言等方面进行练习和提高。通过不断地练习，我发现自己的口才和表达能力有了明显的提升。我能够更加自信地面对大众演讲和表达自己的观点，而不再感到紧张和不安。

此外，经典诵读还培养了我的耐心和毅力。有时候，一篇经典作品可能会很长，并且需要反复练习才能完全掌握。在这个过程中，我学会了坚持不懈和持之以恒。不论遇到多大的困难和挫折，我都会努力克服，并且不断提高自己的演绎水平。这种耐心和毅力的培养对于我未来的学习和工作都是非常有益的。

综上所述，经典诵读是一种富有意义的活动，通过参与其中，我不仅重新认识了许多经典作品，还提高了口才和表达能力，培养了耐心和毅力。我相信经典诵读对于每个人都是有益的，我将继续坚持参与下去，并且推荐给更多的人。

经典诵读个人总结 篇二

经典诵读是一项传统而有意义的活动，通过朗读和演绎经典作品，可以增加人们的文化修养和审美能力。在过去的一段时间里，我积极参与了经典诵读活动，并从中获得了许多收获和成长。

首先，经典诵读让我加深了对于文学作品的理解和欣赏。在参与经典诵读的过程中，我不仅仅是简单地背诵和朗读作品，更是对作品进行了深入的研究和理解。我学会了从作品的背景、情节、人物以及作者的用词和表达方式等方面去分析和理解作品的意义和主题。这让我对于文学作品有了更深入的认识，也提高了我的文学鉴赏能力。

其次，经典诵读让我锻炼了自己的表达能力和演绎能力。在演绎经典作品的过程中，我需要通过语音、声调、节奏和表情等来传递作品的情感和意义。这要求我不仅要准确地理解作品，还要运用自己的表演技巧将其传达给观众。通过不断地练习和改进，我发现自己在表达和演绎方面有了明显的提升，不再是一个单调的朗读者，而是能够更好地吸引观众的演员。

此外，经典诵读还培养了我的自信和自我管理能力。在参与经典诵读的过程中，我需要面对观众的目光和评判，这对于我来说是一种挑战和考验。然而，通过不断地练习和反思，我逐渐克服了紧张和不安的情绪，变得更加自信和从容。同时，经典诵读也要求我自己管理时间和资源，合理安排学习和练习的时间，这培养了我的自我管理能力。

综上所述，经典诵读是一项富有意义和价值的活动，通过参与其中，我加深了对于文学作品的理解和欣赏，锻炼了表达和演绎能力，培养了自信和自我管理能力。我相信经典诵读对于每个人都是有益的，我将继续坚持参与下去，并且推荐给更多的人。

经典诵读个人总结 篇三

经典诵读个人总结范文

　　为了活跃校园文化，让广大青少年儿童在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养。更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。侯集乡中心小学积极响应 “诵经典，感母恩”教育活动”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动，现将活动总结如下：

　　一、 加强宣传教育，营造气氛。

　　学校充分利用广播、学习园地、板报等加大宣传力度。结合学校实际，侯集乡中心小学先后在一至六年级开展

　　二、积极组织，认真落实。

　　为了让古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。中心小学全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨。活动前中心小学派专人对六年级领读学生进行训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。保证了集体诵读活动的顺利开展。

　　三、认真组织诵读比赛，力求活动有声有色。

　　5月14日上午，侯集乡中心小学按照县教体局的要求，如期举行全体师生“诵读经典，感母恩”诵读比赛。

　　比赛在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行的。比赛组织评委现场打分，现场评奖。

　　集体诵读，全校百名师生一起诵读了《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《老子》、《孟子》、《中庸》、《道德经》、《游子吟》等经典名篇。铿锵有力的领读，气势恢弘的.齐颂，让活动达到了高潮。

　　个人项目的诵读比赛。全校30多名选手参加了比赛。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。

　　活动结束后，学校对或一、二、三等奖的同学进行颁奖。大大激发了学生比赛的热情。

　　抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

　　目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　　通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。

　　经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美！