小学三年级数学上册教学总结【精选3篇】
小学三年级数学上册教学总结 篇一
在小学三年级的数学上册教学中，我主要负责教授数的认识、数的计算、加法和减法运算等内容。在教学过程中，我注重培养学生的数学兴趣，通过生动有趣的教学方式，帮助学生理解数学概念，掌握基本的计算方法，提高他们的数学能力。
首先，我通过举例子、使用教具等方式，引导学生认识数的概念。我告诉学生，数是用来计算、比较和排序的。我带着学生一起数物品，让他们亲自动手操作，感受到数的存在和作用。我还使用小动物卡片，让学生根据卡片上的小动物数量进行分类和排序，培养他们的分类思维和逻辑思维能力。
其次，我注重教授数的计算方法。我通过让学生进行口算练习，帮助他们掌握加法和减法的基本运算规则。我引导学生观察数的变化规律，比如加一和减一的规律，让他们能够灵活运用这些规律解决问题。我还组织学生进行游戏活动，比如数的接龙、数的填空等，让他们在游戏中巩固数的计算方法。
最后，我重视培养学生的解决问题的能力。我提供一些实际生活中的问题，让学生动手解决。比如，让学生计算购物时找零的金额，让他们体会到数学在实际生活中的应用价值。我还鼓励学生提出自己的问题，并寻找解决方案，培养他们的探究精神和创新思维。
总的来说，小学三年级数学上册的教学工作取得了一定的成绩。学生们对数的认识和计算方法有了较好的掌握，他们的数学兴趣得到了培养和提高。同时，我也意识到教学中存在的不足之处，比如教学内容设计不够系统和完整，教学方法的多样性还待提高等。因此，在下学期的教学中，我将进一步改进教学方法，提升教学质量，帮助学生更好地学习数学。
小学三年级数学上册教学总结 篇二
小学三年级数学上册的教学工作已经结束了，回顾这个学期的教学工作，我感到既有成绩，也有不足。在教学中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，但也存在一些问题需要进一步改进。
首先，我注重培养学生的数学思维。在教学中，我引导学生观察、比较、分类等，培养他们的数学思维能力。我通过举例子、使用教具等方式，让学生亲自动手操作，感受到数的存在和作用。我还组织学生进行游戏活动，让他们在游戏中巩固数的认识和计算方法。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的数学能力。
其次，我注重培养学生的解决问题的能力。我提供一些实际生活中的问题，让学生动手解决。通过解决这些问题，学生能够运用所学的数学知识，提高他们的解决问题的能力。我还鼓励学生提出自己的问题，并寻找解决方案，培养他们的探究精神和创新思维。
然而，我也意识到教学中存在的不足之处。首先，教学内容设计不够系统和完整。有时我只注重教授基本的概念和计算方法，而忽略了数学的应用和拓展。其次，教学方法的多样性还待提高。有时我过于依赖教具和游戏活动，忽视了直观和抽象的结合。此外，教学中存在的一些细节问题也需要进一步改进，比如学生的作业批改和反馈不及时等。
总的来说，小学三年级数学上册的教学工作取得了一定的成绩。学生们对数的认识和计算方法有了较好的掌握，他们的数学兴趣得到了培养和提高。同时，我也意识到教学中存在的不足之处，需要进一步改进。在下学期的教学中，我将进一步改进教学内容的设计，提升教学方法的多样性，加强对学生的个别指导和反馈，帮助他们更好地学习数学。
小学三年级数学上册教学总结 篇三
在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的.算法zuowen.zk168.com.cn的发现，引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。
上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。
四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低中年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学。
2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。
本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。
五、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
