五年级语文教学工作总结【最新3篇】
五年级语文教学工作总结 篇一
五年级语文教学工作总结
五年级语文教学工作已经接近尾声，回顾这一学年的工作，我深感收获颇丰，也面临一些挑战。在教学过程中，我积极探索符合学生特点和教学目标的教学方法，力求提高学生的语文素养和综合能力。
首先，我注重启发式教学，通过引导学生主动思考、积极参与讨论，培养他们的思维能力和语言表达能力。在课堂上，我经常提出一些启发性问题，激发学生的学习兴趣，引导他们自主探究。例如，在学习阅读理解时，我会提出一些问题，让学生通过阅读文本寻找答案，并就答案的推理过程进行讨论。这样的教学方法不仅培养了学生的独立思考能力，还提高了他们的阅读理解能力。
其次，我注重情感教育，通过创设情境和角色扮演等方式，引导学生体验文学作品中的情感，培养他们的情感表达能力。在学习古诗文时，我会组织学生进行朗诵比赛，让他们通过朗诵的方式感受古人的情感，进而理解和表达古诗文的意境。通过这样的活动，不仅加深了学生对古诗文的理解和记忆，还培养了他们的情感表达能力。
此外，我还注重培养学生的写作能力。在写作教学中，我采用了分层次、分步骤的教学方法，以帮助学生逐步提高写作水平。在写作过程中，我会提供一些写作框架和范文，引导学生进行模仿和创作。同时，我也注重对学生的作文进行及时的评价和指导，帮助他们发现问题和提高写作技巧。
综上所述，五年级语文教学工作中，我注重启发式教学、情感教育和写作能力的培养。通过这些教学方法的运用，学生的语文素养和综合能力得到了提高。但是，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处，比如对学生的个性差异的了解不够深入，对某些学生的指导不够精准等。因此，在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展努力奋斗。
五年级语文教学工作总结 篇二
五年级语文教学工作总结
五年级语文教学工作已经结束，回顾这一学年的工作，我深感成绩喜人，也发现了一些问题和不足。在教学过程中，我注重了学科知识的传授，培养了学生的语文素养和综合能力。
首先，在知识传授方面，我注重了对课文的解读和理解。通过精心准备教案，我将课文内容生动地呈现给学生，激发他们对课文的兴趣，提高他们的阅读理解能力。在教学中，我经常进行课文分析和课后讨论，让学生在课堂上积极参与，加深对课文的理解。
其次，在素养培养方面，我注重了学生的阅读能力和写作能力的培养。在阅读教学中，我引导学生进行多样化的阅读活动，如朗读、默读、小组讨论等，帮助他们提高阅读速度和理解能力。在写作教学中，我注重了写作技巧和表达能力的培养。通过丰富的写作练习和写作指导，学生的写作水平得到了明显提高。
此外，在学习方法指导方面，我注重了学生学习方法的培养。我教给学生一些学习技巧和学习方法，如记忆方法、阅读方法等，帮助他们更好地学习语文知识。我也鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
总的来说，五年级语文教学工作中，我注重了知识传授、素养培养和学习方法指导。通过这些教学方法的应用，学生的语文水平得到了明显提高。但是，我也意识到在教学过程中还存在一些问题，比如对学生个性差异的理解不够深入、对学生的评价和反馈不够及时等。因此，在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献更多的力量。
五年级语文教学工作总结 篇三
(2010-2011学年度第一学期)
本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期语文教学工作总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时
，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我便上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的.辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
七、取得了较好的成绩。本学期我班取得了优异的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进.
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。
教师孟强龙
二〇一一年一月十三日
