暑期远程研修总结(实用3篇)
暑期远程研修总结 篇一
在这个特殊的暑假，由于疫情的原因，我参加了一次远程研修活动。虽然没有机会亲身去到研修地点，但通过网络和电子设备的帮助，我依然能够参与其中，获得了许多宝贵的学习和成长机会。在这篇文章中，我将总结这次远程研修的经历和收获。
首先，通过远程研修，我学到了许多新知识和技能。研修期间，我们参与了各种线上课程和讲座，涵盖了各个领域的知识，例如科学、艺术、历史等等。这些课程不仅拓宽了我的知识面，还让我对一些我之前没有接触过的领域产生了浓厚的兴趣。同时，我也通过网络和其他研修成员进行了交流和讨论，互相分享了学习心得和体会，这进一步加深了我对所学内容的理解和掌握。
其次，远程研修也让我锻炼了一些重要的能力。由于没有面对面的交流和指导，我必须更加独立地学习和解决问题。这要求我具备一定的自主学习和自我管理能力。在整个研修过程中，我需要自觉安排学习时间，合理管理学习任务，确保自己能够按时完成。同时，我还需要主动寻求帮助，与导师和其他研修成员进行沟通，解决遇到的困难和问题。通过这些努力，我逐渐提高了自己的学习能力和解决问题的能力。
此外，远程研修还给了我很多思考和反思的机会。在参与课程和研修活动的过程中，我不仅学到了知识，还深入思考了一些重要的问题。例如，我思考了科技对社会的影响，思考了如何平衡个人兴趣和社会责任等等。这些思考让我更加明确了自己的价值观和目标，也让我对未来的发展有了更清晰的规划。
总的来说，这次暑期远程研修给了我很多学习和成长的机会。通过线上课程和讲座，我学到了许多新知识和技能；通过自主学习和问题解决，我锻炼了自己的学习和解决问题的能力；通过思考和反思，我更加明确了自己的价值观和目标。我相信这些收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。尽管不能亲临研修地点，但通过远程研修，我依然能够获得全面的学习体验，这对我来说是一次宝贵的经历。
暑期远程研修总结 篇二
在这个独特的暑期，我有幸参加了一次远程研修活动。从一开始的担心和不适应，到最后的成长和收获，这段经历给了我很多宝贵的机会和挑战。在这篇文章中，我将总结我参加远程研修的感受和体会。
首先，远程研修让我对网络学习有了全新的认识。在疫情期间，远程学习成为了一种常态，但我之前对于网络学习持有一些保留的态度。然而，通过这次远程研修，我发现网络学习并不是一味地依赖于电子设备和网络连接，而是一种利用现代科技手段来拓宽知识和交流的方式。通过各种线上课程和讲座，我和其他研修成员一起学习，一起探索，彼此之间的交流和互动也不亚于传统的面对面学习。这让我对网络学习有了更加积极的态度，也让我更加珍惜和善用网络资源。
其次，远程研修也给了我一个锻炼自主学习和自我管理的机会。在远程学习的过程中，我需要自觉安排学习时间，合理管理学习任务，确保自己能够按时完成。这需要我具备一定的自律性和计划能力。同时，由于没有面对面的指导和交流，我还需要自主学习和解决问题。这让我逐渐提高了自己的学习能力和解决问题的能力，也让我更加独立和自信。
此外，远程研修还给了我一个思考和反思的机会。在参与课程和研修活动的过程中，我不仅学到了知识，还深入思考了一些重要的问题。例如，我思考了科技对社会的影响，思考了如何平衡个人兴趣和社会责任等等。这些思考让我更加明确了自己的价值观和目标，也让我对未来的发展有了更清晰的规划。
总的来说，这次远程研修给了我很多学习和成长的机会。通过线上课程和讲座，我学到了许多新知识和技能；通过自主学习和问题解决，我锻炼了自己的学习和解决问题的能力；通过思考和反思，我更加明确了自己的价值观和目标。我相信这些收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。尽管不能亲临研修地点，但通过远程研修，我依然能够获得全面的学习体验，这对我来说是一次宝贵的经历。
暑期远程研修总结 篇三
暑期远程研修总结
为期6天的暑假远程研修学习结束了，这次学习，从选题、学习每一个模块，聆听和阅读专家们的视频和指导，到最后一步步完成作业，我都非常认真的对待，
暑期远程研修总结
。本次微课程的学习让我开阔了视野，更新了观念。这是适应教育发展形势的新要求，是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。这是为我们广大农村教师雪中送炭，让我们广大农村教师受益匪浅。一、花开无音，芳香满园——教学观念的改变
研修中学习的美国可汗学院的“翻转教室”是一个信息化教学新模式。目前美国每天有数十万中学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，这种教学模式被称为翻转教室“The flipped classroom”，其根本是应用信息技术变革了教学的结构，对学校的教学流程进行了再造。
通过学习，我认识到一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用。通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的学习意识和学习习惯。
本次研修给我的最大冲击就是要不断地学习，这样才能满足现代化教学的需要。信息素养成了我终生学习的必备素质之一。几天的研修我步入学习各种技术软件的行列。我试着用学到的信息技术做了一个微课程《古代瓷艺术——青花瓷》。
这节课是小学美术课程标准实验教科书的第九册第16课，是一节以古代陶瓷为主题的'美术欣赏课，原教材上面的图片和涉及的陶瓷种类和知识点非常的多, 短短40分钟的课堂,如果只是泛泛而谈,必然难以满足五年级学生的好奇心与思考层次。因此我借鉴“抛锚式教学法”，选取了在中国陶瓷发展史中最具典型性和代表性而学生又相对熟悉的青花瓷器作为本课的授课重点和主线，来制作微课程，
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《暑期远程研修总结》()。这样既压缩了学生长时间观赏图片的时间，有能调动学生的学习的积极性。微课采用图例、字幕、解说分部教学法出示唐宋、元、明清三个不同时期瓷器的图片，进行发展史的介绍，有利于学生在视觉(器形、颜色、纹饰)、触觉与听觉上得到体验与震撼。领悟中国古代瓷器艺术的魅力与劳动人民的勤劳智慧，认识到中华民族悠长的历史文化。美术课，尤其是欣赏课，需要大量的口头讲解，教师长时间的泛泛而谈，疲惫不堪。然而由于师生间的互动性少，尽管教师十分辛苦，而学生却觉得单调乏味，反响平平、不是以积极的态度配合，课堂效率不尽人意。通过微课程，美术欣赏课的课堂效果可以大为改观。欣赏经典名作时，鼠标轻轻一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大进行局部观察，学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在美术的长廊中漫步，在想象的空间里飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。信息技术与学科进行整合，改变我以前陈腐的教学观、手段和方法，变革教学模式，使我受益匪浅。
二、润物无声，落花一片——幸福心态的回归
经过六天虚心的网络学习，耐
研修虽然是短暂的，但对我的影响却是深远的。我相信，只要我努力，心存感恩，生活将会变得更!
