暑期远程研修总结【经典6篇】
暑期远程研修总结 篇一
在这个特殊的暑假期间，因为疫情的原因，我无法像往年一样参加线下的研修活动。幸运的是，学校组织了暑期远程研修，让我能够在家中继续学习和成长。在这篇文章中，我将总结我参加的暑期远程研修的收获和体会。
首先，远程研修给了我一个宝贵的机会，让我能够自主安排学习时间和地点。由于不用花时间上下班或上课，我可以更加灵活地安排自己的学习计划。这让我能够更加专注地学习，并且有更多的时间去思考和探索。我可以选择在自己感觉最舒适和高效的时间段进行学习，这让我感到非常的自由和愉快。
其次，远程研修也增加了我与他人的互动和交流。通过网络平台，我可以与来自全国各地的同学们一起学习和讨论。我们可以通过在线讨论、小组作业和互动课堂等方式进行交流和合作。这让我感受到了与他人共同学习的乐趣，也扩展了我的人际关系圈子。通过与他人的交流，我不仅学到了更多的知识，还能够从他们的经验和观点中汲取灵感和启发。
此外，远程研修还培养了我自主学习和自我管理的能力。在这个过程中，我需要自己制定学习计划，合理安排时间，并且按时完成任务。没有老师的监督，我需要自己保持学习的动力和纪律。这对于我来说是一个很好的挑战和锻炼，让我逐渐成长为一个更加自律和有条理的学习者。
最后，远程研修也提供了丰富多样的学习资源和内容。通过网络平台，我可以随时随地获取到各种学习资料和视频课程。这让我能够更加全面地学习和了解各个领域的知识。我可以选择自己感兴趣的课程进行学习，也可以根据自己的实际需要选择适合自己的学习资源。这种自主选择的学习方式让我感到非常的自由和开心。
总的来说，暑期远程研修给了我一个特殊的学习机会，让我能够在家中继续学习和成长。通过远程研修，我不仅学到了更多的知识，还培养了自主学习和自我管理的能力。我也通过与他人的互动和交流，拓展了自己的人际关系圈子。我相信，这段特殊的学习经历将对我的未来发展产生积极的影响。感谢学校组织这样的远程研修活动，让我度过了一个充实而有意义的暑假。
暑期远程研修总结 篇二
在这个特殊的暑假期间，我参加了学校组织的暑期远程研修活动。通过这次研修，我收获了很多，也有一些新的体会。
首先，远程研修让我更深入地了解了互联网和现代技术的应用。在远程研修中，我学习了很多关于互联网、人工智能、大数据等方面的知识。我了解到了互联网的发展对于社会和个人生活的影响，也学习到了一些现代技术的原理和应用。这让我对于互联网和现代技术有了更深入的认识和理解。
其次，远程研修也培养了我一些实用的技能和能力。在远程研修中，我学习了一些基础的编程技巧、数据分析方法和项目管理知识。这些知识和技能对于我未来的学习和工作都非常有帮助。我相信，通过不断地学习和实践，我能够进一步提升自己的技能水平，为未来的发展打下坚实的基础。
此外，远程研修也让我更加了解了自己的兴趣和潜力。在研修过程中，我可以选择我感兴趣的课程和项目进行学习和实践。通过与他人的交流和合作，我也能够更好地认识自己的优势和不足。这让我对于自己的未来发展有了更清晰的认识和规划。
最后，远程研修也让我认识到自己的学习态度和方法需要不断调整和改进。在远程研修中，我需要更加主动地学习和思考，而不是依赖老师的指导和监督。这对于我来说是一个很好的挑战和机会，让我意识到自主学习和自我管理的重要性。我相信，通过不断地调整和改进学习方法，我能够取得更好的学习效果。
总的来说，参加暑期远程研修是一次非常有意义和收获的经历。通过这次研修，我不仅学到了更多的知识和技能，还培养了自主学习和自我管理的能力。我也通过与他人的交流和合作，拓展了自己的人际关系圈子。我相信，这段特殊的学习经历将对我的未来发展产生积极的影响。感谢学校组织这次远程研修活动，让我度过了一个充实而有意义的暑假。
暑期远程研修总结 篇三
光阴荏苒，日月如梭，十二天的日子匆匆而过 ，蓦然回首，真有点心酸有点舍不得。就象我们班的陈学班老师说的：这么快啊，培训完了还能进工作室看看吗？
一、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰烈烈。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？学生如果能探究出结论，要我们教师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣？
通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，我们班的指导教师张志军、钟丽彻夜不眠，常常在我们第二天来研修进入工作室时，发现他们在夜里为我们发表的评论，让我们为之感动。此次培训中我的作业被指导老师推荐了六次，我十分高兴，尤其是指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
三、远程研修引领我前进
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……
这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事数学教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……
四、丰硕的收获
通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
我感到：在金秋的第一天，我的收获是沉甸甸的！
暑期远程研修总结 篇四
10天的培训生活，转眼已近尾声。回想10天的培训，虽然每天面对的是巨大的困难，虽然每天都是腰酸颈痛、身心疲惫，但总的感觉心中还是充满着沉甸甸的收获。
10天来，每天坚持课程学习，认真撰写作业。从研修开始，我每天认真观看视频课程，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，有时候为了第二天有充裕的时间写作业，还要提前把视频看完，做到笨鸟先飞。每天按时提交作业，及时浏览学员作业及课程简报，内心总是本着一种学习的态度虚心学习，积极交流。
10天来，最关键的是改变了思想认识。思想是一切行动的主导和关键，思想的改变是其他一切改变的起点。对人工智能初步和数据管理技术两个模块，各地老师普遍认为难以开设，我也不例外，总是感觉很遥远。由于各方面的条件制约，面对选修教学，我也忧郁过，也困惑过，真得无从下手，甚至有种根本不可能开设的想法。通过研修学习，我认识到没有不可能的事，只要我们更多的了解模块的内容和性质，只要我们敢于探索，人工智能模块和数据管理技术两个模块也不是不能开设的。真得有点“柳暗花明又一村”的感觉。
10天来，我每天都有种“小有成就”的感觉。面对人工智能模块，从未了解过相关的知识，做起作业来也有点难。但我觉得最重要的是学习，于是我就主要关注怎么提高学习知识，每天学一点，也算小有成就。从未学过数据库，面对着陌生的数据管理模块作业，我真有点无所适从的感觉，这时我还是本着多学习的态度，力求让自己尽快熟悉模块相关知识，慢慢地也对数据库有了一定的认识和体验。
10天来，我再次感觉到自身专业知识的缺陷。由于自身非计算机专业毕业，计算机相关理论知识储备不足，几年来的研修让我深刻体会到专业知识的缺陷。多年来，虽然自己也试着自学了一部分，但不经过专业的教育，很多东西认识不到位。今后还要继续在这个方面尽量补一补。
10天来，我的心灵再次受到震撼，提升了学习的动力。看到一篇篇充满激情的作业，看到一篇篇才华横溢的文章，敬佩之意油然而生。当然，优秀的作业，自然离不开平时教学经验的积累和文字水平的修炼。这一切不是随手捡来的，而是这些教师每天积累、学习的结果。因此，想做一名好教师，必须逐步提自己的文学修养。
我将以研修为契机，努力做一名有思想、有智慧的教师。
暑期远程研修总结 篇五
今年暑期的远程研修比去年时间安排上更合理，去年正值学期初，一切教学事务也是处于准备阶段，有点忙乱，如今学生已放假回家，校园里不再那样喧闹，暂时没了对学生的牵挂，所有心思可以用到研修上来，一段视频、一篇文章可以琢磨上几遍，真的有时间静下心来思考一些问题了。
几天来，通过专家对20xx版新课标的解读，新的课标意识重新建构起来，回想自己的教学行为，一些符合新课标理念，这使我对自己的教学行为充满自信。比如在教学中我能结合教学内容，引导学生关注语言和语用中的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对不同文化的理解力，为开展跨文化交际做准备。节日作为文化的元素之一，在文化教学中占有一定分量，我在五年级学生中就开展过题为“Traditional Festivals in Western Countries and in China.”文化鉴赏课。首先让学生回家通过各种途径搜集圣诞节、复活节、万圣节、感恩节、春节、清明、端午节、中秋节相关知识，在学校的一节多元课程上以对比法展开几个节日的学习。建筑物也是文化表现形式之一，当得知班里有一个叫Flower的孩子利用假期去了英国旅游，让她事先准备PPT，主题是英语著名建筑物，在第二课堂上Flower给同学们介绍了大本钟、塔桥、伦敦眼等等，课堂效果非常好。
当然，也有一些教学行为偏离新课标，好在通过几天的学习，我发现了问题。坦率地讲，曾经一度将学习方法和学习策略混为一谈，感觉教给学生一些学习英语的方法即进行了学习策略的教学，过于片面了，一些具体的学习策略并未细细思量过，如“初步借助简单的工具书学习英语。”查字典也是一种学习策略。学习策略是可以教会和学会的，我们教师要从点滴做起，培养学生学习英语各方面的学习策略，继而培
养自主学习能力，为其终身学习奠定基础。
面对新课程标准，我会听从内心的召唤，对新理念、新思想做出自己的判断和选择，最终积淀成自己的教学风格。相信通过本次远程研修，在接下来的教学实践中我会发现自己对知识的理解丰富了许多，对能力的培养方式发生会变化，我会更加关注孩子的心灵，更关注如何通过语言学习促进学生心智发展……
暑期远程研修总结 篇六
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：
1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。
4、新课改中教师角色的转变，新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、实习报告网教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习的平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。
传统的教学理念认为，教师的任务就是“传道授业解惑”。在这种观念影响下，教师大多采用“满堂灌”和“注入式”的教学方式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是教师的“教”与学生“学”的统一，这种统一的实质是“交往”。新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的积极性和主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。
教学中，我 们要充分利用学科的特点，注重学生创新精神和实践能力的培养，将“灌输—接受”式学习转变为发现式学习，教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生个性发展。要成为学生学习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、关心他们、爱护他们。使学生人人能感觉到“我能”、“我行”、“我会”，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对教师提出新的挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力，<莲山>促进学生更好地发挥自己的潜能。
教学需要创新。教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。当学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、惩罚，而要加以指导、点拨，学生取得点滴进步时，应给予热情鼓励，注意在各种场合培养学生的创新能力，教师不应视教材为“金科玉律”，要鼓励学生发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。
实践表明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。在教学中，教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会向教师敞开他们的心扉。需要指出的是教师要以达到教育目标，促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，忘记自己的教育职责，以至对错误过于宽容，甚至骄纵。
在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。实习报告网师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础，在师生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互理解、相互尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓励，不断地得到支持性的建议。此外，教师之间要加强合作。教师之间的合作，可以起到示范作用，使学生学有榜样；教师之间的合作可以减少工作负担，因为通过分享资料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担；教师之间的.合作，可以支持课程改革，因为只有当教师集体参与时教育改革才会成功。
通过这次在线学习和研讨，使我有了很大的收获。首先，是在思想认识上，通过观看并收听专家讲座的视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚定不移的在教育教学中实施素质教育。也使我对这位专家有了更高的认识。他的言谈﹑理论素养﹑道德水平﹑一举一动，都是我们教育者的楷模，他同时也是我们教育的未来和希望。我们的指导教师们也不辞劳苦，有时候是晚上十点多了仍旧给老师们的言论进行评论，有的教师牺牲了自己的休息时间，晚上十一﹑二点还在做作业，仍旧发评论。他们的这种不辞劳苦的精神深深地打动了我。使我更加清醒的认识到教育教学工作的重要性﹑艰苦性。
其次，通过这次培训学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。让我的教学有了更大的进步、对我以后的工作也有了更高的要求。通过观看视频，让我在以后的教育教学中，知道了一些新的教学方法，明白了更多的教学手段，同时也更新了一些教学理念。在线研讨时，很多老师的一些好的工作思路、实习报告网工作方法、工作态度、工作理念使我收获颇丰。我看到了一些优秀教师的优秀作业、优秀文章；同时也看到了一些教育专家的忠实劝告和解释。另外，一些老师的正确见解、意见和忠告都为我以后的工作、成长起到非常大的作用。在这次学习过程中，我不仅看到了自己与别的老师的差距，也充分认识到自己在教育教学中存在的很多不足。同时也看到了我们教育的希望，特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度。每当我看到培训老师的学习精神时，教师的高尚品格和朴实无华的精神就在激励着我。我们教育战线上有多少这样的无名英雄在教育一线上默默耕耘者，正是这些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，来改变社会、创造了未来。
通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。
