化学名师工作室学习总结(精彩3篇)
化学名师工作室学习总结 篇一
在化学名师工作室的学习中，我收获颇丰。通过与专业的名师互动交流，我对化学知识有了更深入的理解，学习方法也得到了改善和提升。
首先，化学名师工作室为我们提供了一个良好的学习平台。在这里，我们可以与其他同学互相学习、互相讨论，共同解决问题。同时，名师们也时刻关注着我们的学习情况，及时给予指导和帮助。这种良好的学习环境让我感到非常温馨和舒适。
其次，化学名师工作室的名师们教学水平高超。他们不仅对化学知识掌握得非常扎实，而且教学经验丰富，能够将抽象的知识点转化为具体的例子，让我们更容易理解和记忆。在他们的指导下，我学会了很多解题技巧和方法，提高了我的学习效率和成绩。
此外，化学名师工作室还为我们提供了大量的学习资源。名师们为我们准备了各种教材、习题和练习册，供我们学习和巩固知识。他们还定期组织考试模拟和讲解，帮助我们检验学习效果，并找出自己的不足之处。这些学习资源对于我们的学习至关重要，让我们能够更全面地掌握化学知识。
通过在化学名师工作室的学习，我不仅学到了化学知识，还培养了一系列重要的学习能力和素质。例如，我学会了如何主动思考问题，如何合理安排学习时间，如何与他人进行有效的合作等等。这些能力和素质对我今后的学习和生活都有很大的帮助。
总的来说，化学名师工作室的学习经历对我来说是一次宝贵的财富。在这里，我不仅学到了知识，还收获了许多宝贵的学习经验。我相信，通过不断地努力和学习，我一定能够在化学学科中取得更好的成绩和进步。
化学名师工作室学习总结 篇二
在化学名师工作室的学习中，我深深感受到了名师的教学魅力和学习的乐趣。在这里，我不仅拓宽了化学知识的视野，还培养了自主学习的能力和科学思维的素养。
首先，化学名师工作室的名师们教学方法独特，注重培养我们的学习兴趣。他们通过生动的实验和有趣的案例，将抽象的化学知识转化为具体的形象，让我们更容易理解和接受。同时，他们还鼓励我们积极参与课堂讨论和思考，培养我们的创新能力和批判思维。这种寓教于乐的教学方式让我对化学产生了浓厚的兴趣和热爱。
其次，化学名师工作室注重培养我们的自主学习能力。在这里，名师们教会了我们如何独立思考和解决问题的方法。他们鼓励我们主动查找资料、分析问题、总结经验，培养了我们的自主学习和自我提升的意识。这种培养方式让我在学习中更有主动性和独立性，提高了我的学习效率。
此外，化学名师工作室还注重培养我们的实践能力。名师们鼓励我们参与实验和科研活动，提供了丰富的实验资源和实践机会。通过实际操作，我们能够更加深入地理解化学原理和实验技巧，提高我们的实验技能和科学思维能力。这种实践能力的培养对于我们未来从事研究和创新工作都具有重要的意义。
通过在化学名师工作室的学习，我不仅提高了化学知识的掌握程度，还培养了一系列重要的学习能力和素质。例如，我学会了如何系统地学习和总结知识，如何有效地解决问题，如何进行科学实验和研究等等。这些能力和素质不仅对我今后的学习有很大的帮助，也为我未来的职业发展奠定了良好的基础。
综上所述，化学名师工作室的学习经历对我来说是一次宝贵的机会和经历。在这里，我不仅学到了化学知识，还培养了重要的学习能力和素质。我相信，通过不断地努力和学习，我一定能够在化学学科中取得更好的成绩和进步。
化学名师工作室学习总结 篇三
化学名师工作室学习总结
XX年年12月，我有幸成为魏戚光化学名师工作室的成员。
我们工作室的15位老师均来自于不同的学校，尽管面临的教学环境与教学问题都不相同，但在魏老师的悉心指导下，我们全体学员们态度端正，积
一、学习的收获：
1、更新教育理念、提高教学素养
在明确工作室工作任务与努力方向、根据魏老师制定的工作室发展规划和设立了工作室工作目标后，我们作了个人基本情况的简介，魏老师同我们拟订适合自己的个人计划和主攻方向，也为我们选择了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍，让我们不断加强理论学习。同时，我也能够强迫着自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。
2、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会
除了定时的理论学习外，在每周三下午的工作室学习时间，我们开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的研究课，尝试新课程背景下教学模式的探索。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，并进行多种教学方法的探讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，大家一致认为教学上要坚持 “求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教学风格。在一系列丰富的工作室实践活动和魏老师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和谐的学习氛围。
名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个交流、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。
3、学到用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作。
随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。
4、学到要时刻提醒自己一切的教育活动都应该着眼于学生的终身可持续发展，真正做到以学生为本。
教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以快乐地工作、快乐地思考、快乐地去研究。
二、参加的.活动：
这两年里，我积极参加了名师工作室的所有活动。首先，我参加了赵敏老师、赵海平老师、张国喜老师、段祖军老师、侯开亮老师、张颖老师、洪涛老师、颜阳老师、唐志刚老师等多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。其次，我上了题为《卤族元素》和《氧化还原反应》的探究课，各位老师听完后给我提出了很多中肯和宝贵的意见和建议，使得我在后续的教学中教学任务完成得更好，让我得到很大的提高。此外，20**年3月我还与名师工作室的导师和学友们一起到郑州市参加了“第四届全国实验区高中化学新课程实施成果交流会”。短短几天的学习，我深深感受到作为教师必须更新教学理念和教学思想，努力实践、探索新的教学模式和教学策略，提高自己的课堂教学水平。新课程已经为我们指明了新的方向，随着新课程的深入，教师和学生都将得到前所未有的发展，我们也将在新课程的学习与实践中，与新课程一起成长！
三、取得的成绩：
1.教学方面
所教20**届文科班会考合格率为100%，两个理科班的成绩则一直位于年级第一名和第二名：
20**年在学校组织的青年教师课堂教学竞赛中荣获一等奖；
20**年参加昆明市高三复习课说课大赛，荣获昆明市一等奖；
20**年受昆明市教科院邀请，参加了到寻甸民族中学的“送课下乡”活动，受到师生的好评；
20**年被评为官渡区“优秀教师”。
2.教研方面
积极参与名师工作室的各项课题研究；
撰写论文《化学教学中如何培养的学生兴趣》、《新课程理念下如何实现三维目标的有机融合》、《为学生营建自主学习的空间——新课程下的高一化学教学》；
有关高考试题分析的文章：《赏析一道有机框图推断题》、《一道无机框图推断题的解题策略》、《基础与信息的有机整合》先后在《学生新报》上发表。
XX年年至20**年三次参与云南专版《名师金典》高考第一轮总复习的编写工作；
20**年1月至20**年1月被昆明学院聘请为客座教师。
两年的工作室学习是短暂的，但又是永恒的，在这里我聆听了名师的教诲，快速提升了自己；在这里我的所有疑惑和困难都得到了学友们无私的帮助，让我在轻松、友好的学习氛围中与他们共同学习、共同研究、共同提高。我将把这里作为起点，继续努力学习，不断探索，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！
