小学三年级数学教学总结【通用3篇】
小学三年级数学教学总结 篇一
在小学三年级的数学教学中，我采用了多种教学方法和策略，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在这篇文章中，我将总结我在教学中的经验和教学效果。
首先，我注重培养学生的数学兴趣。我认为兴趣是学习的动力，所以我尽量通过生动有趣的教学内容和活动来吸引学生的注意力。例如，在教授加法和减法时，我设计了一些游戏和竞赛，让学生在游戏中学习并体验到数学的乐趣。这样不仅提高了学生的学习积极性，而且增强了他们对数学的兴趣。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。数学思维能力是数学学习的关键，所以我在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力。我提供了一些有挑战性的数学问题，鼓励学生运用已学知识进行分析和解决。同时，我还引导学生学会归纳和总结，帮助他们建立起数学概念和规律。通过这样的教学方法，学生的数学思维能力得到了有效的提升。
另外，我注重培养学生的解决问题的能力。数学是解决问题的工具，所以在教学中我注重培养学生的问题解决能力。我引导学生学会分析问题，找出解决问题的方法和步骤。我还鼓励学生发散思维，尝试多种解决方法，并引导他们进行合理的思考和判断。通过这样的教学，学生的解决问题的能力得到了有效的提升。
值得一提的是，我还注重培养学生的合作学习能力。数学学习需要学生之间的合作与交流，所以我在教学中鼓励学生进行小组合作学习。我设计了一些小组活动，让学生在小组中互相帮助和合作解决问题。这样不仅提高了学生的学习效果，而且培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
综上所述，通过我在小学三年级数学教学中的实践和探索，我发现采用生动有趣的教学内容和活动、培养学生的数学思维能力和解决问题的能力、以及鼓励学生合作学习，可以有效提高学生的数学学习效果。我会在今后的教学中继续努力，不断改进和完善我的教学方法，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
小学三年级数学教学总结 篇二
在小学三年级的数学教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，并采用了一些有效的教学方法和策略。在这篇文章中，我将总结我在教学中的经验和取得的成效。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。在教学中，我鼓励学生运用逻辑思维和推理能力来解决数学问题。我提供了一些有挑战性的数学问题，引导学生进行分析和推理。同时，我还注重培养学生的归纳和总结能力，帮助他们建立起数学概念和规律。通过这样的教学，学生的数学思维能力得到了有效的提升。
其次，我注重培养学生的解决问题的能力。数学是解决问题的工具，所以在教学中我注重培养学生的问题解决能力。我引导学生学会分析问题，找出解决问题的方法和步骤。我还鼓励学生发散思维，尝试多种解决方法，并引导他们进行合理的思考和判断。通过这样的教学，学生的解决问题的能力得到了有效的提升。
另外，我注重培养学生的合作学习能力。数学学习需要学生之间的合作与交流，所以我在教学中鼓励学生进行小组合作学习。我设计了一些小组活动，让学生在小组中互相帮助和合作解决问题。这样不仅提高了学生的学习效果，而且培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
通过我在小学三年级数学教学中的实践和探索，我发现培养学生的数学思维能力和解决问题的能力是非常重要的。采用生动有趣的教学内容和活动、引导学生进行逻辑思维和推理、鼓励学生发散思维和多种解决方法的尝试、以及促进学生的合作学习，这些都是有效提高学生数学学习效果的方法和策略。我会在今后的教学中继续努力，不断改进和完善我的教学方法，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
小学三年级数学教学总结 篇三
下面是聘才小编为您收集整理的小学三年级数学教学总结，希望对您有所帮助。
一、基本情况分析：
三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：
1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：
1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。
2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。
3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。
4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、适当加强口算，提前口算教学
口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。
3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念
让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。
4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品德，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。
5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。
6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。
[小学三年级数学教学总结]
