幼儿教师德育工作总结(经典3篇)

幼儿教师德育工作总结 篇一

在过去的一年中，我作为一名幼儿教师，致力于开展德育工作。通过各种形式的教育活动和实践，我不仅提高了自身的教育水平，也为幼儿们树立了正确的价值观和道德观念。在这篇总结中，我将分享一些我在德育工作中的经验和收获。

首先，我注重培养幼儿的良好习惯和道德观念。我通过故事、游戏和讨论等多种方式，引导幼儿学会尊重他人、诚实守信、助人为乐等美德。我还积极组织幼儿参与社区志愿活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐，从而培养他们的社会责任感。

其次，我注重培养幼儿的自理能力和独立性。通过日常生活的训练和生活技能的培养，我激发幼儿的自信心和自尊心，让他们学会独立完成一些简单的事情，如穿衣、洗手等。同时，我还鼓励幼儿参与团队活动，培养他们的合作精神和沟通能力。

此外，我注重发展幼儿的创造力和想象力。在绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动中，我鼓励幼儿自由表达自己的想法和情感，培养他们的艺术修养和审美情趣。我还引导幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中学会合作和解决问题，培养他们的创造力和想象力。

最后，我注重与家长的沟通和合作。我通过家长会、家访和微信群等多种方式，与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭环境中的表现和需求。我与家长共同制定了一些家庭作业和家庭活动，让他们能够在家中延续和巩固我在幼儿园的德育工作。

总的来说，我在过去的一年中，通过创新的教育方法和措施，积极开展幼儿德育工作。我注重培养幼儿的良好习惯和道德观念，培养他们的自理能力和独立性，发展他们的创造力和想象力，与家长建立良好的沟通和合作关系。我相信，在未来的工作中，我将继续努力，为幼儿的德育工作做出更大的贡献。

幼儿教师德育工作总结 篇二

在过去的一年中，我担任幼儿教师的德育工作，我深感责任重大，也倍感荣幸。通过这一年的实践和总结，我深刻认识到德育工作对幼儿的成长和发展的重要性。在这篇总结中，我将分享我在德育工作中的体会和心得。

首先，我认为德育工作应该贯穿于日常教育的方方面面。在幼儿园的日常教育中，我注重培养幼儿的良好行为习惯和道德观念。我通过榜样示范和情感引导等方式，引导幼儿学会尊重他人、友善待人、诚实守信等美德。我还注重培养幼儿的自我管理能力，通过规则和纪律的引导，让幼儿自觉遵守园规，养成良好的生活习惯。

其次，我认为德育工作需要与家庭和社会相结合。在幼儿园的德育工作中，我积极与家长和社会进行沟通和合作。我与家长共同制定一些家庭作业和家庭活动，让家庭成为德育的延伸。同时，我还与社区开展一些志愿活动，让幼儿亲身体验到帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。

此外，我认为德育工作需要注重个性化和差异化。每个幼儿都是独特的个体，他们有不同的兴趣、爱好和发展潜力。在德育工作中，我注重发现和尊重每个幼儿的个性差异，因材施教，激发他们的潜能和创造力。我鼓励幼儿表达自己的想法和情感，让他们在自由的环境中实现自我。

最后，我认为德育工作需要持续的努力和改进。德育工作是一个长期而复杂的过程，需要教师不断地学习和提升自己。在未来的工作中，我将不断反思和总结，不断探索和创新，以更好地开展幼儿的德育工作。

总的来说，幼儿教师的德育工作是一项充满挑战和意义的工作。通过这一年的实践和总结，我深刻认识到德育工作对幼儿的成长和发展的重要性。我相信，在未来的工作中，我将继续努力，为幼儿的德育工作做出更大的贡献。

幼儿教师德育工作总结 篇三

经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。

一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为

我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

(1) 节日活动

一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。

(2) 参观活动

组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。

(3)娱乐活动

幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在娱乐活动中对幼儿进

(4)体育活动

幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;

(5)“大带小”活动

由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。

二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去

幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。

通过教育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。

[幼儿教师德育工作总结]