小学数学四年级上册教学工作作总结【推荐3篇】

小学数学四年级上册教学工作作总结 篇一

今年的四年级上学期，我担任了小学数学教师的职务。通过这一学期的教学工作，我收获了很多，也深刻认识到了自己的不足之处。在这篇总结中，我将就我在教学过程中的经验和感悟进行总结。

首先，我要总结的是教学准备工作。在每一节课之前，我都会认真备课，明确教学目标和教学重点，并根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法。我会提前准备好课件、教具和练习题等，以便更好地展示和讲解知识点。此外，我还会查阅教材和相关资料，不断丰富自己的知识储备，以便能够更好地引导学生学习。

其次，我要总结的是教学方法和手段。在教学过程中，我注重启发式教学和互动式教学。我尽量让学生通过自己的思考和实践来发现问题和解决问题，而不是简单地传授知识。我会利用教具和实物进行教学，使抽象的数学概念具体化，让学生更易于理解和接受。我还会组织小组活动和讨论，促进学生之间的合作和交流，培养他们的思维能力和合作精神。

再次，我要总结的是学生评价和反馈。在教学过程中，我会定期对学生进行评价，了解他们的学习情况和问题，并及时给予指导和帮助。我会鼓励学生提问和发表自己的观点，尊重每一个学生的个性和思维方式。同时，我也会倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。

最后，我要总结的是教学成果和反思。通过这一学期的教学工作，我发现学生的数学学习兴趣和动力得到了提高，他们的数学思维能力和解决问题的能力也有了明显的提升。但是，我也意识到自己在教学过程中还存在一些问题，比如有时授课内容过于简单，没有充分挖掘学生的潜力；有时在教学中缺乏趣味性，导致学生学习兴趣下降。因此，我需要进一步学习和提高自己的教学能力，不断创新教学方法和手段，以更好地满足学生的需求。

综上所述，我在小学数学四年级上册的教学工作中取得了一定的成绩，但也发现了自己的不足之处。我将在以后的教学工作中不断改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的教育教学环境，努力提高教学质量和效果。

小学数学四年级上册教学工作作总结 篇二

这学期是我第一次担任小学数学四年级的教师，我在这个学期里经历了许多挑战和收获。在这篇总结中，我将分享我在教学过程中的经验和教训。

首先，我要总结的是教学准备工作。在每一节课之前，我会提前准备好教案和教材，明确教学目标和教学重点。我会查阅相关资料，收集一些教学案例和示例，以便更好地展示和讲解知识点。我还会准备一些教具和实物，以便能够更直观地呈现数学概念和原理。通过这些准备工作，我能够更好地组织教学内容和教学方法，提高教学效果。

其次，我要总结的是教学方法和手段。在教学过程中，我注重启发式教学和互动式教学。我会提出一些引导性问题，引导学生自己思考和解决问题，而不是简单地传授知识。我还会组织小组活动和讨论，鼓励学生之间的合作和交流，培养他们的思维能力和合作精神。通过这些教学方法和手段，我能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。

再次，我要总结的是学生评价和反馈。在教学过程中，我会定期对学生进行评价，了解他们的学习情况和问题，并及时给予指导和帮助。我会鼓励学生提问和发表自己的观点，尊重每一个学生的个性和思维方式。同时，我也会倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。

最后，我要总结的是教学成果和反思。通过这一学期的教学工作，我发现学生的数学学习兴趣和动力得到了提高，他们的数学思维能力和解决问题的能力也有了明显的提升。但是，我也意识到自己在教学过程中还存在一些问题，比如有时授课内容过于简单，没有充分挖掘学生的潜力；有时在教学中缺乏趣味性，导致学生学习兴趣下降。因此，我需要进一步学习和提高自己的教学能力，不断创新教学方法和手段，以更好地满足学生的需求。

综上所述，我在小学数学四年级上册的教学工作中取得了一定的成绩，但也发现了自己的不足之处。我将在以后的教学工作中不断改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的教育教学环境，努力提高教学质量和效果。

小学数学四年级上册教学工作作总结 篇三

小学数学四年级上册教学工作作总结

时光如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了2010-

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。

注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏。

三、致力于数学教学的优化

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的`是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

五、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到"有备而来"。争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

（中国大学网）