高一历史教师教学计划【精选3篇】

绳银河分享2014-01-07 05:48:26 次阅读

高一历史教师教学计划篇一

高一历史教师教学计划

尊敬的同事们：

大家好！我是高一历史教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学计划。历史学科作为一门重要的人文科学，对于学生的学习和思维能力的培养具有重要的意义。因此，我将在下面的教学计划中重点介绍我在教授高一历史课程时将采取的教学方法和课程内容。

首先，我会注重培养学生的阅读能力。历史学科的学习离不开大量的文献阅读，因此我会引导学生学习如何有效地阅读历史文献，并培养他们对历史文献的理解和分析能力。我会在课堂上组织一些小组讨论和辩论的活动，让学生们能够通过彼此之间的交流和碰撞来提高他们的思维能力和表达能力。

其次，我会注重培养学生的思辨能力。历史学科需要学生具备批判性思维和分析能力，因此我会在课堂上引导学生思考历史事件和人物的背后原因和影响，并通过举例和讨论来帮助学生理解历史事件的复杂性和多面性。同时，我会鼓励学生们提出自己的观点和看法，并通过辩论和互动的方式来激发他们的思考和思辨能力。

第三，我会注重培养学生的写作能力。历史学科需要学生具备清晰、准确和逻辑严谨的写作能力，因此我会在课堂上进行一些写作练习，并对学生的作文进行评价和指导。同时，我还会鼓励学生们积极参与历史研究和写作竞赛，提高他们的写作水平和历史研究能力。

最后，我会注重培养学生的合作能力和创新能力。历史学科的学习需要学生之间的合作和互助，因此我会在课堂上组织一些小组活动和项目研究，让学生们能够通过合作来解决问题和完成任务。同时，我还会鼓励学生们进行历史研究和创新实践，激发他们的创造力和创新精神。

以上就是我在高一历史教学中的教学计划。我相信通过这些教学方法和课程内容的设计，学生们不仅能够获得扎实的历史知识，还能够培养他们的思维能力、表达能力和合作能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。感谢大家的聆听！

高一历史教师教学计划篇二

高一历史教师教学计划

尊敬的同事们：

大家好！我是高一历史教师，今天我很高兴能够在这里与大家分享我的教学计划。历史学科作为一门重要的人文科学，对于学生的综合素质的培养具有重要的意义。因此，在我的教学计划中，我将注重培养学生的思考能力和历史意识，并将历史知识与现实生活相结合，使学生能够真正理解历史的重要性和意义。

首先，我会注重培养学生的历史意识。历史意识是指学生对历史的认知和理解能力，是历史学科教学的核心目标之一。因此，在我的教学中，我会通过讲解历史事件和人物的故事，让学生能够感受到历史的魅力和深刻性。同时，我还会组织一些历史实践活动，比如参观博物馆和遗址，让学生亲身体验历史，增强他们对历史的感知和理解。

其次，我会注重培养学生的思考能力。历史学科需要学生具备批判性思维和分析能力，因此我会在课堂上引导学生思考历史事件和人物的背后原因和影响，并通过讨论和辩论来帮助学生理解历史事件的复杂性和多面性。同时，我还会鼓励学生们提出自己的观点和看法，并通过互动和交流的方式来激发他们的思考和思辨能力。

第三，我会注重培养学生的创新能力。历史学科需要学生具备创新思维和创新能力，因此我会在课堂上引导学生进行历史研究和创新实践。我会组织一些历史研究项目，让学生们选择自己感兴趣的历史课题，进行深入的研究，并最终完成一份研究报告或展示。通过这样的方式，我希望能够激发学生们的创造力和创新精神，培养他们的研究能力和问题解决能力。

最后，我会注重培养学生的综合素质。历史学科不仅仅是学习历史知识，还需要学生具备一定的文化素养和人文精神。因此，我会在课堂上引导学生关注社会热点和时事新闻，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，我还会鼓励学生参加一些历史学术活动和竞赛，提高他们的学术水平和科研能力。

以上就是我的高一历史教学计划。我相信通过这样的教学方法和课程设计，学生们不仅能够获得扎实的历史知识，还能够培养他们的思考能力、创新能力和综合素质，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。感谢大家的聆听！

高一历史教师教学计划篇三

　　高中历史教师要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,以下是专门为你收集整理的高一历史教师教学计划，供参考阅读！

　　一、指导思想

　　新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破。

　　二、教材分析

　　历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及发展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明发展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。

　　通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。

　　三、学生现状分析

　　今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

　　四、本学期教学目标

　　1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;

　　2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

　　五、重点工作及具体措施

　　(一)重点工作:

　　(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

　　(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

　　(3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。

　　(二)具体措施:

　　1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。

　　高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

　　2、转变教学方式,力求做到以下几点:

　　(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3-5分钟检测本节课学习情况。

　　(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。

　　(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。

　　3、培养学生的理性思维和研究能力

　　(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。

　　(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。

　　(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养