教师读书活动总结(经典4篇)
教师读书活动总结 篇一
教师读书活动总结
在教育领域中，教师是一个非常重要的角色。他们不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力和创新精神。因此，教师需要不断学习和提升自己的能力。为了促进教师的专业发展和知识更新，本校组织了一次教师读书活动。
这次教师读书活动的主题是“教育教学新理念与实践”。活动的组织者从教育教学领域的前沿书籍中选取了几本重要的著作，供教师们选择。每位教师都可以根据自己的兴趣和需求选择一本书进行阅读，并在一定时间内完成阅读任务。
在阅读过程中，教师们积极思考和讨论书中的观点和理论，并结合自己的实际工作进行反思。他们将自己的思考和体会整理成文章，并在活动结束后进行分享。通过这样的方式，教师们不仅加深了对书中内容的理解，还增进了彼此之间的交流和学习。
在活动结束后，我们组织了一次座谈会，让教师们分享自己的读书体会和收获。通过听取大家的发言，我们发现教师们对于教育教学的新理念有了更深入的理解，对于如何将新理念转化为实际行动也有了更清晰的思路。
此外，我们还邀请了一些专家学者参加座谈会，他们与教师们进行了深入的交流和探讨。专家学者们从自己的研究和实践经验出发，给出了很多有价值的建议和指导。这些建议和指导将对教师们今后的工作产生积极的影响。
通过这次教师读书活动，我们不仅提高了教师们的专业素养，还增强了团队合作和学习的氛围。教师们在读书的过程中，相互帮助和支持，共同进步。活动的成功举办，离不开全体教师的积极参与和支持，也离不开学校领导的倡导和组织。
教师读书活动是一项长期的工作，通过这样的活动，我们将不断提高教师的专业能力和教育教学质量，进一步推动学校的发展和进步。
教师读书活动总结 篇二
教师读书活动总结
教师读书活动是学校促进教师专业发展和知识更新的一项重要工作。在过去的一段时间里，我们组织了一次教师读书活动，旨在提高教师的教育教学水平，培养教师的创新意识和学习能力。
这次教师读书活动的主题是“教育教学新理念与实践”。我们从教育教学领域的前沿书籍中选取了几本重要的著作，供教师们选择。每位教师都可以根据自己的兴趣和需求选择一本书进行阅读，并在一定时间内完成阅读任务。
在阅读过程中，教师们结合自己的实际工作进行反思和思考，将自己的体会和收获整理成文章，并在活动结束后进行分享。通过这样的方式，教师们不仅加深了对书中内容的理解，还增进了彼此之间的交流和学习。
在活动结束后，我们组织了一次座谈会，让教师们分享自己的读书体会和收获。通过听取大家的发言，我们发现教师们对于教育教学的新理念有了更深入的理解，对于如何将新理念转化为实际行动也有了更清晰的思路。
此外，我们还邀请了一些专家学者参加座谈会，他们与教师们进行了深入的交流和探讨。专家学者们从自己的研究和实践经验出发，给出了很多有价值的建议和指导。这些建议和指导将对教师们今后的工作产生积极的影响。
通过这次教师读书活动，我们不仅提高了教师们的专业素养，还增强了团队合作和学习的氛围。教师们在读书的过程中，相互帮助和支持，共同进步。活动的成功举办，离不开全体教师的积极参与和支持，也离不开学校领导的倡导和组织。
教师读书活动是一项长期的工作，通过这样的活动，我们将不断提高教师的专业能力和教育教学质量，进一步推动学校的发展和进步。
教师读书活动总结 篇三
读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮忙教师加强终身学习的理念。
一、宣传发动，层层落实。
为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实职责，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。
二、营造氛围，人人参与。
针对教师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不一样种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师
们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。
本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了<儿童文化与儿童教育>、<幼儿园教育的50个细节>两本必读书目，教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。其次，在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自我在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全园交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互尊重、用心主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。
三、带给平台，共享智慧。
在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“计划总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教师在自我的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的共享。
四、及时总结，不断进步。
透过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并透过活动评选出了<书中“良方利行”><抓住教育的契机><不容忽视的安全问题>等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。
读书系列活动的开展为构建书香校园起到了用心的推动作用，唤起了陆幼教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。
教师读书活动总结 篇四
如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。把学校办成学习的团体，建立学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。
一、学校领导带头参加读书活动
在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样貌做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样貌。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选取贴合教师们、行政们学习的政治资料，让老师们进行阅读，每星期一就是全校教师的读书交流日，开教师会开始前十五分钟教师们就一星期的读书心得进行交流，有时交流《人民教育》的相关文章，有时交流《福建教育》的相关文章，领导总会带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改善，又给教师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野。在学校管理上，透过读书总会学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利开展。
二、用心发动全体教师用心投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的工作中，能挤出时光参加读书活动。规定每一天利用一个小时的自由读书时光进行自主学习，每月开展两次的读书交流活动，分语文和数学两个大学科组。本学期我们为每位老师征订了人手一册的《小学语文教师》，有的老师还自我征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自我购买了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的语文教师》等。每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记，各教研组每周撰写一篇教书随记。平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时光学习名师的课堂实录，如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》，数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等，老师们还用心撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿。如林桂花老师的《听名师目录有感》、林小亚老师的《读书——教师的知识武器》等。
学校有一个图书室，但正在进行装修，为了丰富教师们的文学底蕴，为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室、办公室供大家阅读。但还是满足不了教师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆，于是我们发动教师到图书馆办理借书证，鼓励教师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》；许萍萍老师观看《每一天进步一点点》，林桂花老师观看《夏洛的网》等。学校还用心创造机会，组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》，主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。
我们清醒地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深发展，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，以后我们将为老师创造读书的氛围，最大限度地让教师读好书，为我校教育事业的发展增添后劲。
