小学科学教学总结与反思【精简3篇】

幻影分享2017-06-04 06:28:17 次阅读

小学科学教学总结与反思篇一

在过去的一学期中，我担任小学科学教师的职务，经过一段时间的教学实践，我对自己的教学进行了总结与反思。在这篇文章中，我将分享我在小学科学教学中的一些经验和教训。

首先，我发现在小学科学教学中，培养学生的探究精神非常重要。科学是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正理解科学原理。因此，我在课堂上注重让学生参与实验和观察，让他们亲自动手，通过亲身实践来探索科学世界。我还鼓励学生提出问题，并通过讨论和实验来解决问题。通过这种方式，学生们能够主动思考和探索，培养他们的科学精神和创造力。

其次，我发现在小学科学教学中，激发学生的兴趣是非常重要的。小学生的好奇心和求知欲是很强的，只要给予他们足够的机会和资源，他们就会很乐意去学习科学知识。因此，我设计了一些趣味性和互动性强的教学活动，如科学实验、科学游戏和科学讨论等，让学生在轻松有趣的氛围中学习科学知识。我还鼓励学生观察身边的自然现象，并与他们分享自己的发现和观点。通过这些活动，学生们对科学的兴趣得到了激发，积极参与到科学学习中去。

最后，我发现在小学科学教学中，巩固和复习知识非常重要。由于小学科学知识的广度和深度有限，学生容易忘记之前学过的知识。因此，我经常安排一些巩固和复习的活动，如做练习题、讲故事和看科学实验视频等。我还鼓励学生制作科学笔记和抽认卡片，以便他们随时复习所学内容。通过这些巩固和复习的活动，学生们的科学知识得到了巩固和提升。

总的来说，小学科学教学是一个充满挑战和乐趣的过程。通过总结和反思，我明确了自己在教学中的不足之处，并找到了改进的方法。我将继续努力，提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢并理解科学。

小学科学教学总结与反思篇二

首先，我发现在小学科学教学中，教师的角色非常重要。教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生学习的引导者和指导者。因此，我注重与学生的互动和沟通，尊重学生的个性和思维方式。我努力创造一个积极、和谐和富有启发性的学习环境，鼓励学生发表自己的意见和观点。通过这种方式，学生们能够更好地参与到教学中，提高他们的学习兴趣和能力。

其次，我发现在小学科学教学中，合理安排课堂时间非常重要。由于小学生的注意力和专注力有限，过长的课堂时间会使学生疲倦和失去兴趣。因此，我尽量让课堂活动多样化和丰富化，如通过小组合作、游戏和讨论等方式，让学生积极参与到课堂中去。我还合理安排教学内容，避免内容过于繁杂和深奥，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。

最后，我发现在小学科学教学中，评价和反馈非常重要。评价和反馈是教学过程中的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。因此，我经常进行课堂测验和小组讨论等形式的评价活动，以便了解学生的学习进度和理解程度。我还及时给予学生反馈和建议，鼓励他们继续努力和进步。通过这种方式，学生们能够更好地掌握科学知识，并提高他们的学习动力和自信心。

小学科学教学总结与反思篇三

　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，课前了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生的学习情况：根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，针对他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用恰到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

　　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。所以课堂上以培养小学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究的最有效的武器。教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。在遵求研究性学习重发现、重过程、重主体、重实践

的原则上，我旨在让学生能够在一种“纯自然”的状态下进行探究性学习。(这种“自然”的状态，指的是教师作为课堂教学的组织者，安排大部分课堂时间给学生，真正的体现学生自己在进行探究活动)，让学生经历探究新知的过程，而不是“验证”新知的过程。首先我感到自己比较成功的是整堂课我始终都贯穿我所学的科学新理念“合作学习，自主探究”进行教学，课堂上学生都是带着一种快乐的心情在玩，在玩中学习科学真理。他们时而观察发现，时而探究领悟，时而又笑容满面，我想这就是科学课的乐趣。我觉得在堂课中我体现的三趣激发着学生的好奇心和探究欲：导课，有情趣;实验，有兴趣;教师语言，幽默更有趣。我觉得作为一个科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，从一个全新的视角来看待每一节课，才能给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学目标，总之，日常教学的实践活动，促使了我专业化的成长，丰富了我的教学经验，不断更新着我的教学理念，一直激励着我。