书香校园活动总结【通用4篇】
书香校园活动总结 篇一
近期，我校开展了一系列书香校园活动，旨在提高学生的阅读兴趣和素养。通过这些活动，不仅增加了学生的阅读量，也培养了他们的思考能力和创造力。下面是对这些活动的总结和评价。
首先，我们举办了一场读书分享会。在这个活动中，学生们自愿选择了一本自己喜欢的书籍，并在会上向大家分享了他们对这本书的理解和感受。这不仅让学生们互相了解了更多优秀的书籍，也提升了他们的口头表达能力和思辨能力。许多同学在分享会上展示了深入的思考和独特的见解，给大家留下了深刻的印象。
其次，我们还组织了一场书法比赛。这个比赛不仅考察了学生的书法水平，更重要的是通过书法的艺术形式，激发了学生对文字的热爱和对中华文化的认同感。参赛的学生们纷纷展示了自己的书法作品，字体工整、笔画流畅，展现了他们的书法造诣和审美能力。这场比赛不仅提高了学生的艺术修养，也增加了校园的文化氛围。
还有一项活动是我们开展的读书驿站。在校园的角落里，我们设置了一个小小的驿站，摆放了丰富多样的图书，供学生们随意借阅。学生们可以在闲暇时选取一本自己喜欢的书，放松心情，陶冶情操。这个活动的开展，让学生们在忙碌的学习生活中找到了放松的方式，同时也培养了他们的阅读习惯和独立思考能力。
最后，我们还开展了一场名人演讲会。我们邀请了一些文学界、教育界的重量级人物来校园分享他们的阅读经验和人生感悟。这场演讲会让学生们受益匪浅，不仅学到了许多有用的知识，也激发了他们对读书的热情和追求。许多学生表示，通过听名人的演讲，他们受到了很大的鼓舞和启发，对自己的未来有了更明确的目标和规划。
总的来说，这些书香校园活动为学生们提供了一个全面发展的平台。通过这些活动，学生们不仅增加了阅读量，也培养了他们的思考能力和创造力。这些活动的成功举办，离不开学校领导的大力支持和老师们的辛勤工作。相信在今后的日子里，我们的书香校园活动将会越来越丰富多样，为学生们的成长打下更坚实的基础。
书香校园活动总结 篇二
近期，我校举办了一系列书香校园活动，旨在培养学生的阅读习惯和提高他们的阅读素养。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也促进了学生的全面发展。以下是对这些活动的总结和评价。
首先，我们组织了一次图书展览活动。在这个活动中，学生们展示了自己喜欢的书籍，并在展板上写下了对这些书的评价和推荐。这不仅让学生们互相了解了更多优秀的书籍，也提高了他们的写作能力和表达能力。通过这次图书展览，学生们在欣赏他人作品的同时，也有了更多的选择和阅读动力。
其次，我们还开展了一次阅读分享会。在这个活动中，学生们自愿选择了一本自己喜欢的书籍，并在会上向大家分享了他们对这本书的理解和感受。这不仅让学生们互相了解了更多优秀的书籍，也提高了他们的口头表达能力和思辨能力。许多同学在分享会上展示了深入的思考和独特的见解，给大家留下了深刻的印象。
另外，我们还举办了一次书法比赛。这个比赛不仅考察了学生的书法水平，更重要的是通过书法的艺术形式，激发了学生对文字的热爱和对中华文化的认同感。参赛的学生们纷纷展示了自己的书法作品，字体工整、笔画流畅，展现了他们的书法造诣和审美能力。这场比赛不仅提高了学生的艺术修养，也增加了校园的文化氛围。
最后，我们还开展了一次名人演讲会。我们邀请了一些文学界、教育界的重量级人物来校园分享他们的阅读经验和人生感悟。这场演讲会让学生们受益匪浅，不仅学到了许多有用的知识，也激发了他们对读书的热情和追求。许多学生表示，通过听名人的演讲，他们受到了很大的鼓舞和启发，对自己的未来有了更明确的目标和规划。
总的来说，这些书香校园活动为学生们提供了一个全面发展的平台。通过这些活动，学生们不仅增加了阅读量，也培养了他们的思考能力和创造力。这些活动的成功举办，离不开学校领导的大力支持和老师们的辛勤工作。相信在今后的日子里，我们的书香校园活动将会越来越丰富多样，为学生们的成长打下更坚实的基础。
书香校园活动总结 篇三
。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习
中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱——享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。
书香校园活动总结 篇四
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报
、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管-理-员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管-理-员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣
自2010年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事
、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感
”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。
2、多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
(1)说普通话写规范字
利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。
一年级的“小小故事会”讲得有声有色。
高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：
(2)开展“祖国在我心”手抄报
比赛书
我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的手抄报，一幕幕历史的重演…让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福.
(3)星星点灯点亮前程
为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星点灯》。
所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。
她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄……
(4)金色童年
孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。
