公开课个人总结【通用4篇】
公开课个人总结 篇一
公开课个人总结 篇一
在我参加的这次公开课中，我收获了很多知识和经验。首先，我学到了如何提高自己的学习效率和学习方法。在公开课中，老师详细介绍了一些高效学习的技巧，比如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。这些技巧对我来说非常实用，我相信它们会对我的学习产生积极的影响。
其次，我学到了如何提高自己的沟通能力和表达能力。在公开课中，老师讲解了一些沟通技巧和表达技巧，比如倾听他人、善于表达自己的观点、尊重他人的意见等。我意识到，良好的沟通和表达能力对个人的发展非常重要，它们不仅可以帮助我更好地与他人合作，还可以让我更好地表达自己的想法和观点。
此外，我还学到了如何建立良好的人际关系和团队合作能力。在公开课中，老师分享了一些建立良好人际关系的方法和团队合作的技巧，比如相互信任、相互支持、共同努力等。我意识到，建立良好的人际关系和团队合作能力对于个人的发展和职业生涯非常重要，它们可以帮助我更好地与他人合作，提高工作效率和工作质量。
最后，我还学到了如何提高自己的领导能力和创新能力。在公开课中，老师讲解了一些领导和创新的方法和技巧，比如激发团队成员的潜力、鼓励创新思维、鼓励团队成员提出新的观点和想法等。我相信，提高自己的领导能力和创新能力可以帮助我更好地应对日常工作和挑战，提高自己的工作表现和职业发展。
综上所述，参加这次公开课是我一次非常有意义和收获的经历。通过这次公开课，我学到了很多知识和经验，不仅提高了自己的学习效率和学习方法，还提高了自己的沟通能力和表达能力，建立了良好的人际关系和团队合作能力，提高了自己的领导能力和创新能力。我相信这些收获会对我的学习和职业发展产生积极的影响。
公开课个人总结 篇二
公开课个人总结 篇二
这次公开课的经历让我受益匪浅。首先，我学到了如何高效地学习和管理时间。在公开课中，老师分享了一些学习技巧和时间管理的方法，比如制定学习计划、合理安排时间、保持专注等。这些技巧对我来说非常实用，我相信它们会帮助我提高学习效率，更好地利用时间。
其次，我学到了如何提高自己的沟通能力和表达能力。在公开课中，老师教授了一些沟通技巧和表达技巧，比如倾听他人、善于表达自己的观点、尊重他人的意见等。我意识到，良好的沟通和表达能力对个人的发展非常重要，它们可以帮助我更好地与他人合作，提高工作效率和工作质量。
此外，我还学到了如何建立良好的人际关系和团队合作能力。在公开课中，老师分享了一些建立良好人际关系的方法和团队合作的技巧，比如相互信任、相互支持、共同努力等。我认识到，建立良好的人际关系和团队合作能力对于个人的成功和职业发展非常重要，它们可以帮助我更好地与他人合作，提高工作效率和工作质量。
最后，我还学到了如何提高自己的领导能力和创新能力。在公开课中，老师讲授了一些领导和创新的方法和技巧，比如激励团队成员的潜力、鼓励创新思维、鼓励团队成员提出新的观点和想法等。我相信，提高自己的领导能力和创新能力可以帮助我更好地应对日常工作和挑战，提高自己的工作表现和职业发展。
综上所述，这次公开课的经历对我来说是非常有价值的。通过这次公开课，我学到了很多知识和技能，提高了自己的学习效率和时间管理能力，提升了自己的沟通能力和表达能力，建立了良好的人际关系和团队合作能力，提高了自己的领导能力和创新能力。我相信这些收获会对我的学习和职业发展产生积极的影响。
公开课个人总结 篇三
5月21日，作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一起参与了“新苗杯”公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的讨论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。
（一）具体上课情况上：
优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。
缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：
1、开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。
2、教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。
3、口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。
（二）教学方法上（与上个学期的公开课对比）：
1、“有大舍才有大得”
我这节课之所以从整体上看是成功的，我的`总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。
具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。
2、平等、民主的与学生交流。
记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，极力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种“表演式”授课方式只能作为一个现象，偶尔而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。
《爵士乐》这节课我一改之前这种“表演式”的上课模式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进行交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生回答有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否定她的回答，而是说：“你的回答很有想象力，我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。”这样既让她知道了自己的错误，但又从教师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课回答问题错误被当众否定的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。
（三）思想上的总结
通过这次“新苗杯”公开课的锻炼，我感觉收获了很多，一是亲身去经历，去准备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀教师的点评和鼓励，让我懂得了作为一个合格的好老师，必须要注意时刻关注学生的反馈，教师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，既要做理论型的教师，更要做实践型的教师，把理论与实践相结合，才会更好的从平日的教学当中进行反思，改正错误，发扬长处，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。
我会继续不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自己，争取更大的进步。
公开课个人总结 篇四
在本次公开课活动，我观摩了两位优秀教师的公开课，听后收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多。就本次公开课活动，我把自己的心得体会写下来，以便今后自己的教学更进一步。
1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。
2.教学过程精彩
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是刘红磊老师讲的五年级语文课《晏子使楚》中，通过晏子三次反击楚王的活，从中体会到课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了语言之美。
3.学生自主学习
不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。
王会娜老师的一年级数学《找规律》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。田老师
让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。
4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件
近年来，随着多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望以后能多参与这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
