语文老师总结拼音教学【精简5篇】

语文老师总结拼音教学 篇一

拼音教学在语文学科中具有重要的地位，它是学生学习汉字的基础，是培养学生语文学习兴趣和阅读能力的重要环节。经过多年的教学实践和总结，我认为拼音教学应该注重以下几个方面。

首先，拼音教学要注重培养学生正确的发音能力。发音是拼音教学的基础，学生只有掌握了正确的发音，才能准确地拼读单词和句子。因此，在教学中，我会引导学生注意发音的准确性，帮助他们纠正发音错误。同时，我还会通过朗读、朗诵等方式培养学生的口语表达能力，让他们能够流利地朗读拼音和文字。

其次，拼音教学要注重培养学生的拼写能力。拼写是学生掌握拼音的重要环节，只有掌握了正确的拼写方法，才能正确地书写汉字。在教学中，我会通过拼写游戏、拼音拼写竞赛等方式激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中提高拼写能力。同时，我还会针对学生常犯的拼写错误进行重点讲解和指导，帮助他们克服困难，提高拼写水平。

再次，拼音教学要注重培养学生的语音辨析能力。拼音有很多相似的音，学生往往容易混淆，因此，培养学生的语音辨析能力非常重要。在教学中，我会通过对比教学的方式，帮助学生区分相似的音，让他们能够准确地发音和拼读。同时，我还会引导学生注意语音的变化规律，帮助他们理解和掌握拼音的基本规则。

最后，拼音教学要注重培养学生的应用能力。拼音不仅仅是一种技能，更是一种工具，只有学会运用，才能更好地学习和使用汉字。在教学中，我会通过拼音与文字的对应练习、拼音与词语的搭配练习等，帮助学生提高拼音的应用能力，让他们能够熟练地运用拼音进行阅读和写作。

综上所述，拼音教学是语文教学中至关重要的一环。通过注重培养学生的发音能力、拼写能力、语音辨析能力和应用能力，我们可以更好地帮助学生掌握拼音，提高语文学习的效果。作为语文老师，我将继续总结和改进教学方法，不断提高教学质量，培养学生的语文能力。语文老师总结拼音教学 篇二

拼音教学是语文学科中的一项重要内容，对于学生学习汉字和提高阅读能力具有重要意义。在多年的教学实践中，我总结出了一些拼音教学的经验和方法，以期帮助学生更好地掌握拼音。

首先，我注重培养学生的拼音意识。拼音是汉字的音标，是学生学习汉字的基础。因此，我会在课堂上引导学生注意拼音的重要性，讲解拼音的基本知识，帮助学生了解拼音的作用和意义。同时，我还会通过拼音与汉字的对应练习，让学生感受到拼音与汉字之间的联系，培养他们的拼音意识。

其次，我注重培养学生的拼音记忆能力。拼音是学生学习汉字的工具，只有掌握了拼音，才能准确地拼读和书写汉字。为了帮助学生记忆拼音，我会设计各种拼音记忆游戏和活动，让学生在愉快的氛围中记忆拼音。同时，我还会引导学生使用拼音输入法，通过实际操作来加深对拼音的记忆。

再次，我注重培养学生的拼音运用能力。拼音不仅仅是一种知识，更是一种技能，只有学会运用，才能更好地学习和使用汉字。为了帮助学生提高拼音运用能力，我会设计各种拼音与字母的对应练习和拼音与词语的搭配练习，让学生能够熟练地运用拼音进行阅读和写作。

最后，我注重培养学生的拼音思维能力。拼音是汉字的音标，学生只有通过拼音才能正确地拼读和书写汉字。为了帮助学生培养拼音思维能力，我会引导学生通过拼音分析和归纳汉字的发音规律，让他们能够自主地拼读和书写汉字。同时，我还会设计一些拼音推理题和拼音填空题，帮助学生锻炼拼音思维能力。

总之，拼音教学是语文教学中的一项重要内容。通过培养学生的拼音意识、拼音记忆能力、拼音运用能力和拼音思维能力，我们可以更好地帮助学生掌握拼音，提高语文学习的效果。作为语文老师，我将继续总结和改进教学方法，不断提高教学质量，培养学生的语文能力。

语文老师总结拼音教学 篇三

　　2 010——2011学年度学前班拼音教学总结

　　闯王镇中心小学联校 许钗

　　一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地小结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下小结：

　　本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。拼音教学都有一个固定的模式：看图——认识新的字母——学音节——学儿歌。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，每部分都有它的作用和意义。

　　通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。

　　平时通过我和其他老师的交流，根据自己上课的感觉，我认为低段的教学关键在于老师的引导，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引孩子的注意力，并调

　　动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去，在活动中老师的积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，能让孩子充满自信、快乐学习。

　　在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵儿歌。教学时，让幼儿在学习后小结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，教师进行归纳小结。对学某一项知识，教师在学生交流的基础上，都归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固。

　　总之，在学前班的课堂教学上需要注意的问题有许多，希望自己能在接下来的拼音教学，教学方式上得到调整，积极学习优秀教师先进的教学理念，采取学生更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使学生的精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。

　　在今后的教学中要注意以下几个方面：1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2、培养学生创新意识。3、培养动手动脑能力。

语文老师总结拼音教学 篇四

　　学前班拼音教学总结

　　一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：

　　在这一学期中，我一边努力培养孩子们的学习习惯和行为习惯，一边 领着孩子们一起学习了6个单韵母、23个声母、和7个整体认读音节，我真的感到难度很大，尽管我用了各种激励语言来调动孩子们的学习积极性，可是有的孩子还是没有兴趣，掌握不了课堂所学的知识，但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础，不管有多大的压力，让学生必须掌握好汉语拼音，我用心去领会孩子们的心声发掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中，巧妙合理的运用教学方法和教学手段，激发学生的兴趣，让学生轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感受：

　　1、幽默搞笑的语言，在情趣中学拼音

　　学前班的孩子天真烂漫，在教学时我采用儿童的语言，所受的知识利于他们理解。如在教书写拼音时。如果生硬的告诉学生拼音要写在四线三格里，效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼，分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天，脚踩地”；住上、中格的字要“脚踩地，头可不能顶到天花板，不让要长‘小角’”学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢？

　　2、让学生自编儿歌学拼音，从小培养学生的创新能力。

　　在教第一课时我是参照教参上的来教的，我读一遍，学生跟读一遍，直到学生记住为止。一节课下来，我读的累，学生也不太积极。一次在读儿歌“鸽子鸽子ɡɡɡ”时邓珂插嘴大声说：立正9, ɡɡɡ。我一听挺形象

，为什麽偏得强求孩子照老师的方法记何不尝试让孩子自己编儿歌来记拼音呢以后在拼音课的教学中，我都是先指导，然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，请编得好的同学当小老师，教全班同学一起读。这样一来，不仅能激发学生的积极性，让枯燥的拼音课变得有趣味性，还能发展学生的语言，而且因为是自己编的，记忆也很深刻。

　　3、动作演示法,区分形近字母。

　　b d、p q、f t、n h、m n,这些字母容易混淆，可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。如:区分b d、p q时，可让学生伸出左拳，拇指向上，

　　演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后让学生将两拳相对后向下翻，便演示出p q的字形。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念b d；左竖朝上就念b，右竖朝上就念d；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q”。通过这样一种形式，使本来显得很沉闷的课堂变得活跃起来，而且也帮助学生区分了易混淆的字母。

　　4、巧设游戏，在游戏中学拼音。

　　根据学生的年龄孝好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果,送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式激起学生的兴趣。

　　5、讲故事法，揭示规则，突破难点。

　　如:在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪,我们再带你去。”小ü连忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。学生听完故事，知道了j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉。另外，教师还要强调,j、q、x从不和u相拼,j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍然读ü，千万不能读成u。

　　在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，教师进行归纳总结。对学某一项知识，教师在学生交流的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。

　　结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈。

　　由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固。

　　在今后的教学中要注意以下几个方面：

　　1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

　　2、想方设法调动幼儿的学习积极性。

　　3、 积极探求适合幼儿学习的教学方法。

语文老师总结拼音教学 篇五

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