英语教师教育实习总结(精选3篇)
英语教师教育实习总结 篇一
在本次英语教育实习中，我有幸能够进入一所中学担任英语教师的实习。通过这段时间的实践，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命，也积累了许多宝贵的教学经验。
首先，我认识到了教师要有良好的教学准备。在实习前，我仔细研读了相关教材和教学大纲，对于每一堂课都制定了详细的教学计划。我尽量将课堂内容与学生的实际生活经验联系起来，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注意了教学资源的准备，如多媒体课件、教具等，以提供多样化的教学手段。
其次，我学会了与学生有效沟通。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问。我尽量使用简单明了的语言解释概念，确保学生能够理解。同时，我也尊重学生的不同思考方式和学习习惯，鼓励他们发表个人观点，提高他们的自信心和表达能力。
此外，我也重视了课堂管理的重要性。我制定了明确的纪律规范，并向学生解释了其背后的道理和意义。我注重对学生的表现进行及时的奖励和批评，以激励他们的积极性和责任感。同时，我也注重了课堂的秩序和纪律，确保学生能够有一个良好的学习环境。
最后，我认识到了教师要不断反思和提升自己。在每一次教学结束后，我都会回顾自己的教学过程，总结经验教训，并寻找改进的方法。我也积极参加教研活动和培训课程，不断提高自己的专业素养和教学技巧。
通过这次实习，我更加坚定了成为一名英语教师的决心。我深刻理解到了教育的重要性和影响力，也明白了作为一名教师的责任和使命。我将继续努力学习和提升自己，成为一名优秀的英语教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
英语教师教育实习总结 篇二
在本次英语教育实习中，我所在的学校是一所小学，我担任了一年级的英语教师实习。通过这段时间的实践，我对于小学英语教学有了更深入的了解，并积累了一些教学经验。
首先，我认识到了小学英语教学要注重趣味性和互动性。小学生的注意力持久性有限，他们对于枯燥的语法知识容易失去兴趣。因此，在课堂教学中，我注重运用游戏和竞赛等形式，以增加学生的参与度和学习兴趣。我利用多媒体教具和图片等视觉辅助材料，使课堂更加生动有趣。同时，我也鼓励学生之间的互动和合作，以提高他们的口语表达能力。
其次，我学会了针对不同学生制定个性化的教学计划。在小学一年级的班级中，学生的英语水平和学习能力有很大的差异。因此，我在教学过程中注重了差异化教学。我会针对学生的不同情况和需求，设定不同的学习目标和任务。对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展的学习材料和活动，以促进他们的进一步发展。而对于学习能力较弱的学生，我会采用更加简单和具体的教学方式，帮助他们理解和掌握基础知识。
此外，我也意识到了家校合作的重要性。在教育实习中，我与家长进行了积极的沟通和交流。我向家长介绍了我的教学理念和教学计划，并征求他们的意见和建议。我也鼓励家长与我保持密切联系，及时了解学生在家中的学习情况和困难，以便我能够有针对性地进行教学辅导。通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的个性和需求，为他们提供更加有效的教学服务。
通过这次实习，我对于小学英语教学有了更加深入的理解，并积累了一些宝贵的教学经验。我将继续努力学习和提升自己，成为一名优秀的小学英语教师，为学生的英语学习和发展做出积极的贡献。
英语教师教育实习总结 篇三
在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。
实习前老师给我们布置了几个实习任务，那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。
一、课堂教学
1、听课
9号去的学校，朱校长将自己
后来的日子里还去听了张老师、孙校长的课。张老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课细致，到底是比较有经验。开始以为高中上课也必须全英语的，后来发现其实并不一定都要英语的，适当的汉语解释有助于学生的理解。
2、作业批改
英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很注重练习。每天都必须一定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不一致的划掉就可以了，这样批改起来效率果然可以高很多。批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。
3、课堂教学
大概是第三周的时候，自己有幸终于走上了三尺讲台，开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的welcome to the unit. 备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着good morning的进入，自己渐渐不再紧张，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。高一的学生还很活跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必须的。本来预计将welcome讲完将reading也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的，后面都听不清，看来若想做教师，这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓励才那样说的。
后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲习题时明显就发现了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解。很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，总算还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型，高一也开始训练。说白了，任务型阅读主要就是main point的概括，尤老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了。特别要注意首字母的大小写。
讲课时时间的安排要紧凑，发现自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要注重锻炼自己的速度，思维要敏捷，做事情要干练。
二、班主任工作
自己并没有实习班主任工作，不过从旁看了些指导老师做的班主任工作。班主任与学生既要亲切又不能失了尊重与敬畏。有一天尤老师将班上的每个人都找来谈了一番话，语重心长，学习生活上有什么困难，学习要注意怎样的方法，数学要重点抓，英语要多读多背之类的都一一给与建议。有个学生比较内向，一直郁郁寡欢的样子，尤老师劝解了半天也不开口讲话，这样的学生只得慢慢的多加开导，让他心情开朗起来才能愉快学习。
三、了解优秀教师，了解学生情况
办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六点多就得到办公室批作业，到班上陪学生早读。晚上陪学生自习到九点半。又是备课，又是批改作业，时不时的还得将学生带到办公室给他们默写。他们默默奉献，将自己的热情献给了教育事业。要想做得好，必须先热爱这份事业。
高中学生的辛苦与老师比是有过之而无不及。每天他们在清晨的朗朗读书声中开始，在知识的收获后睡去。然而他们正处于青春年少，精力充沛，有理想，有抱负，热爱讨论，渴望知识，是一派欣欣向荣的希望，光明的未来掌握在他们手中。
四、对自己英语课堂教学优缺点的总结
结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结;
1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。
2. 课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等对待。
3. 讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。
4. 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句
5. 讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结
6. 声音要再洪亮一些，有升降。
7. 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些
8. 在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。
五、对英语课堂教学与考试的思考
在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩。
考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。
