小学数学培优补差工作总结(推荐3篇)
小学数学培优补差工作总结 篇一
近年来，小学数学培优补差工作在我校得到了积极开展和不断推进。通过系统的培训、精心的教学设计和有效的评估手段，我们取得了许多令人骄傲的成绩。在此，我将对过去一段时间的工作进行总结，以期能够更好地指导今后的教学实践。
首先，我们注意到学生的学习兴趣和自信心是影响学习效果的重要因素。因此，在培优补差工作中，我们注重激发学生的学习兴趣和自信心。通过丰富多样的教学手段，如游戏、实物模型与实践操作等，我们成功地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。此外，我们还注重培养学生的问题解决能力和数学思维能力，通过设置一些具有挑战性的问题和开展数学竞赛，激发学生的思考和探索欲望，从而提高他们的数学能力。
其次，我们重视个性化的教学策略。每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我们要根据学生的实际情况，采用不同的教学策略。对于优秀生，我们注重拓展他们的数学知识，提供更高层次的问题和思考，帮助他们更好地发展潜力；对于补差生，我们注重巩固基础知识，采用更多的练习和辅导，帮助他们逐步提高。我们还注意到一些学生存在学习困难，我们通过与家长和学科老师的密切合作，提供个别辅导和专项培训，帮助他们克服困难，取得进步。
此外，我们还注重评估与反馈。通过定期的测验和考试，我们及时了解学生的学习情况，发现问题，及时调整教学策略。同时，我们还注重对学生的表现给予及时的反馈，鼓励他们继续努力或及时纠正错误，以提高学习效果。
总之，小学数学培优补差工作是一项艰巨而又重要的工作。通过我们的不断努力和探索，我们在培养学生的数学能力和兴趣方面取得了一定的成绩。然而，我们也要认识到仍然存在一些问题和不足之处，如教学资源的不足、师资力量的不均衡等。因此，我们将进一步加强教师培训、提高教学质量，为学生提供更好的数学教育。相信在全校师生的共同努力下，小学数学培优补差工作会取得更大的发展和进步。
小学数学培优补差工作总结 篇二
近年来，小学数学培优补差工作在我校得到了积极开展和不断推进。通过系统的培训、精心的教学设计和有效的评估手段，我们取得了许多令人骄傲的成绩。在此，我将对过去一段时间的工作进行总结，以期能够更好地指导今后的教学实践。
首先，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学中，我们注重培养学生的逻辑思维、观察和分析问题的能力。通过启发式的教学方法，我们鼓励学生自主思考，提出问题，并通过引导和讨论，帮助他们找到解决问题的方法和策略。同时，我们还注重培养学生的创新意识和实践能力，通过数学游戏和实践操作等活动，激发学生的创造力和探索欲望，提高他们的数学能力。
其次，我们注重巩固基础知识和方法。在数学培优补差工作中，我们发现许多学生在数学基础上存在较大的薄弱环节。因此，我们注重对基础知识和方法的巩固。通过有针对性的练习和辅导，我们帮助学生强化基本概念和计算技巧，提高他们的数学运算能力。同时，我们还注重知识的温故和深思，通过巩固和拓展学生的基础知识，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
此外，我们注重与家长的合作。家庭是学生学习的重要环境，家长的支持和配合对学生的数学学习起着重要的影响。因此，我们积极与家长进行沟通，告知他们学生的学习情况，并提供一些有效的学习方法和指导。通过与家长的合作，我们共同努力，促使学生更好地发展。
总之，小学数学培优补差工作是一项重要的工作，通过我们的努力和探索，我们在培养学生的数学能力和兴趣方面取得了一定的成绩。然而，我们也要认识到仍然存在一些问题和不足之处，如教学资源的不足、师资力量的不均衡等。因此，我们将进一步加强教师培训、提高教学质量，为学生提供更好的数学教育。相信在全校师生的共同努力下，小学数学培优补差工作会取得更大的发展和进步。
小学数学培优补差工作总结 篇三
小学数学培优补差工作总结
这学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依
3、实行"低、孝多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。
上一篇：大学生顶岗实习计划书 下一篇：文明礼仪教育心得体会400字
