合唱团培训总结【经典4篇】

合唱团培训总结 篇一

在过去的几个月里，我有幸参加了合唱团的培训课程。这段时间的经历让我受益匪浅。通过培训，我不仅学到了合唱技巧和音乐知识，还结识了许多志同道合的朋友。在这篇文章中，我将总结我在合唱团培训中的收获和感受。

首先，合唱团培训让我对合唱技巧有了更深入的了解。在课程中，我们学习了声乐技巧、发声方法和合唱技巧等。老师们耐心地教导我们如何正确地发声，如何掌握合唱中的节奏和音准等。通过反复练习，我逐渐掌握了一些基本的合唱技巧，并能够更好地运用于合唱表演中。我深刻地体会到，合唱不仅是个人的表现，更是整个团队的协作。只有团队中的每个人都能够发挥自己的优势，才能达到最佳的合唱效果。

其次，合唱团培训也帮我提升了音乐素养。在课程中，我们学习了不同曲风的合唱作品，包括古典音乐、民族音乐和流行音乐等。通过学习这些不同类型的音乐作品，我了解到了音乐的多样性和魅力。同时，我也学会了如何欣赏和分析音乐作品，从中感受到音乐带给人们的情感和力量。通过合唱团的培训，我对音乐有了更深刻的理解和体验。

最重要的是，合唱团培训让我结识了一群热爱音乐的朋友。在培训过程中，我和其他成员一起学习、排练和演出。我们互相鼓励、帮助，一起度过了许多难忘的时刻。合唱团成为了我们的大家庭，每个人都为团队的成功而努力。通过与这些志同道合的朋友们的相处，我不仅学到了音乐知识，还学到了团队合作和沟通的重要性。我们一起面对挑战，一起取得进步，这是一段珍贵的经历。

在合唱团培训结束之际，我感慨万分。这段时间的培训让我收获颇多，不仅提高了合唱技巧和音乐素养，还结交了一群志同道合的朋友。合唱团培训不仅是音乐的培训，更是一次人生的历练。我会将这段宝贵的经历铭记在心，并继续在音乐的道路上不断努力。

合唱团培训总结 篇二

在这段时间的合唱团培训中，我收获了许多宝贵的经验和教训。通过与团队成员的合作和老师的指导，我逐渐成长为一个更加自信和独立的合唱者。在这篇文章中，我将总结我在合唱团培训中的成长和体验。

首先，培训课程教会了我如何与他人合作。在合唱团中，团队的协作至关重要。每个人的声音和表现都会影响整个合唱的效果。通过与团队成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见。我们互相帮助和支持，一起克服困难，共同进步。这种合作精神不仅在合唱团中有所体现，也将对我未来的生活和工作产生积极的影响。

其次，合唱团培训让我更加自信。在课程中，老师们鼓励我们展示自己的才能和个性，不断挑战自我。通过不断的练习和演出，我逐渐克服了自己的紧张和害怕，变得更加自信。我学会了面对观众，展示自己的演唱技巧和表演能力。这种自信不仅在合唱团中发挥作用，也会对我的个人成长和未来的发展产生积极的影响。

最重要的是，合唱团培训让我感受到了音乐的魅力和力量。在合唱团中，我们演唱了许多美妙的音乐作品。每一首歌曲都传递着一种情感和力量，让人们感动和思考。通过合唱团的培训，我学会了如何用声音表达自己的情感和思想，以及如何将音乐的力量传递给观众。这种音乐的魅力让我深深地热爱上了合唱，也让我更加珍惜每一次演唱的机会。

在合唱团培训即将结束之际，我感慨万分。这段时间的培训让我成长了许多，不仅在音乐技巧上有所提高，更在个人的成长和团队合作能力上有所收获。我将把这段宝贵的经历牢记在心，并将其运用到我的生活和未来的发展中。合唱团培训不仅是一次音乐的培训，更是一次珍贵的人生经历。我将继续热爱音乐，坚持不懈地追求自己的音乐梦想。

合唱团培训总结 篇三

　　20xx年5月4日，我有幸参加了教育局体卫艺科组织的中小学音乐教师合唱指挥的培训，虽然只有短短的一天时间，但在这一天的培训时间里我学到了很多书本上没有的知识。本次的培训请来了西安音乐学院作曲系的梁晖副教授，听着梁晖老师的讲座仿佛又回到了大学时代，犹记得三年多前在大学的教室里同样的老师为我们讲授着同样的指挥课，那一刻大学时所学的知识一一出现在脑中。

　　20xx年10月我光荣的成为了教师行业中的一员，对于有着多年教学经验的老师们，我只是一个刚工作不到两年没有任何合唱经验的青年音乐教师。在面对着这么多有丰富经验的老师，我不自觉地出现了自卑的心理，但是这次的合唱与指挥培训对于我这位刚出道的音乐教师来说就犹如雪中送炭给了我自信，并且也让我对合唱有了更深层次的了解。

　　音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。童声合唱作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分，也是我国音乐基础教育的重要组成部分。

　　在培训中，梁晖老师认真负责的进行着培训，大家激情高涨，都仿佛又回到了学生时代，如饥似渴地汲取着“营养”。梁晖老师由什么是合唱开场，简述了童声合唱艺术、介绍了童声合唱团的组建、童声合唱训练的要点、童声合唱不好的声音、合唱指挥的图示及歌曲运用等知识，并结合具体的合唱作品指导我们在指挥中出现的不足。让我们每个音乐教师受益匪浅。

　　一、童声合唱

　　1、童声合唱要求学生的声音和谐、统一。

　　童声分三个阶段：2-5岁幼声，也叫初期的童声。声音单雹气息短浅、音域狭窄。

　　6-10岁中期童声，相对稳定时期，声音清脆、明亮、气息增强。

　　11-12岁晚期童声。

　　13-16岁变声期。

　　2、童声合唱团的组建

　　(1)人选范围：2-5年级以女生为主并且要以五年级为主、三四年级为辅，因为五年级学生的声音最稳定。规模大概在30-60人之间最合适。

　　(2)音准和节奏感要好。

　　(3)声部划分：一般分为四个声部，人数比例为1：1：1：1,然后高声部加10%,低声部加10%最平衡。

　　3、童声合唱训练的要点

　　(1)呼吸训练

　　歌唱艺术由四部分构成：气、声、字、腔。

　　古人云：“善歌者必先调其气也”。这句话说明了呼吸技巧的重要性。在吸气方面歌唱与说话是比较接近的，差别的关键在于吐气方面，歌唱中的吐气比说话的吐气要慢得多，并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意识的，是人的本能。对孩子来说，不需要对他们灌输什么事“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式联合呼吸”等概念，而应是用生动而形象的比喻去让他们体会。

　　(2)开始用“S”练吐气，分匀吐、急吐、停顿等。在练习中又分有音高练习和无音高练习。并且在有音高练习时音不要太高。

　　(3)起声练习

　　在合唱训练中最基本地要求是：齐、准、合。其中首先要做到“齐”。 “齐”主要表现在发声、节奏、语言三个方面。无论独唱、合唱，发声训练的第一步就应该要有正确而良好的起声，而发声开始的一刹那就叫做“起声”。所以培养合唱团正确的起声至关重要。

　　(4)要有正确的演唱姿势和统一的发声状态。身体一定要松弛、放自然。

　　(5)要有正确的母音唱法。“a、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。

　　(6)要使得儿童活的美好而圆润的声音，除呼吸及起声外，就是要训练孩子根据不同的音区能够自如的调节共鸣腔体位置。特别是上声部的共鸣位置。

　　(7)合唱团不是凭声音大取胜，而是要做到相应力度变化的幅度。

　　(8)要有调配各种音色的能力。

　　(9)有清晰音乐化的语言。

　　(10)良好的音准和节奏。在最基本地练习时要从有伴奏的.合唱、多声部开始，之后适当的进行无伴奏歌曲的训练。

　　(11)要重视单旋律的音准训练。先唱音阶，培养、建立孩子的调性感，再练耳、模唱简单的片段。并且老师要多范唱。

　　(12)节奏训练

。不同时值的附点音符、切分音、三连音、变化节奏训练及两声部交错节奏训练等，提高孩子节奏变化的反应灵敏性。

　　4、童声合唱不好的声音

　　孩子们一般都存在着大声喊叫;“捏着嗓子”歌唱;“挤压喉头”的歌唱;“吞进去”的歌唱等不好的声音。

　　二、合唱指挥

　　音乐是人类表达精神世界、内心感情和描绘生活形象的语言，是比日常生活的语言更生动、更美化、更高级的一种语言。指挥也是一种语言，是用手来表现音乐的语言，这是不用翻译就能看懂的国际语言。这种语言，观众和演员都能通过手势领会指挥的意图和意境。因此，用指挥来进行音乐教育更好、更方便、更生动。一位日本专家曾经讲过，音乐教师首先要学会指挥，不会指挥的不能成为好的音乐教师。“指挥是合唱团的灵魂”。

　　在这次培训中梁晖老师给我们认真、仔细、具体的讲解了合唱指挥的图示及歌曲运用。

　　分别为我们画了二拍、三拍、四拍的基本图示并且讲解了更复杂的拍子的图示及不同拍子的运动方式。反复为我们示范和我们共同练习，指导我们的错误。在培训的尾声梁晖老师结合《虫儿飞》、《让世界充满爱》、《乘着歌声的翅膀》等合唱作品指导我们在指挥中出现的不足。

　　我相信，在聆听了梁晖副教授的专业知识讲座后，在今后的教学道路上，我急不可待的想把这一次所学的理论实践一下，运用到学校的合唱班当中，不断实践，不断提高，为学校的艺术教育水平贡献自己的力量。

合唱团培训总结 篇四

　　为了激发学生热爱学校、热爱艺术、热爱生活的情感，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，营造一个良好的音乐艺术环境，提高我校的校园文化建设，同时也为参加区艺术节选拔节目，20xx年学校开展了合唱节拟开展班级合唱比赛。现将活动开展情况进行总结如下：

　　该活动初赛于5月份在学校新楼大厅分年级进行， 校级决赛于6月份在学校会议室进行。初赛以级为单位进行初赛，每级选出2个班参加校际的决赛。参赛曲目分为必唱曲目和自选曲目各一首（两首曲目各不超过5分钟）。设优秀指挥奖，不分年级评出“优秀指挥家”6名，分别奖励了纪念品。参赛形式不限。

　　决赛每级初赛选拨出的两个班参加全校的决赛，决赛的参赛曲目为自选歌曲。参加校际比赛的班级评出一、二等奖；其他班级均为三等奖。决赛设最佳创意奖，不分年级评选出了“创意合唱团”3名，奖励纪念品 。会场纪律标兵奖，奖励荣誉奖状（若干名），参赛的形式不限。

　　我们参加比赛的歌曲内容积极向上，非常适合小学生演唱。参赛歌曲节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。同学们精神饱满、富有朝气。服装穿着整齐，学生指挥，节奏准确。参加比赛的人数齐全，全员参与。

　　为了使比赛公正、公开进行，我们设置了评分标准。参加合唱

　　的人员节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。同学们精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐, 服装整齐。大家能够准确握歌把曲主题，通过合唱进行体现，具有良好感染力。学生的指挥节奏正确，动作大方、到位。

　　合唱比赛中，班主任及科任老师全员参与了比赛，进场和出场的纪律良好。比赛的整个会场由每班的班主任和带班老师管理良好，节目结束后学校对所有班级进行了评比，表现最好的班级进行了奖励。

　　通过这次合唱比赛，班级虽然在名次上有差异，但是学生所表现出的热情都十分高涨，充分体现了我校学生健康向上的精神面貌。通过开展本次合唱活动，培养了学生的爱国主义、集体主义精神、团队合作意识，丰富了学生的课余生活，为广大学生展示艺术才华提供了舞台。通过“人人都参与，班班有歌声”活动，挖掘了学生歌唱潜力，调动了学生学习音乐的积极性，提升了学生的综合素质，展示了丰富的校园文化。