学校校本课程工作总结(优选6篇)

学校校本课程工作总结 篇一

标题：学校校本课程工作总结——实施过程与成效分析

在过去的一年里，我校积极推动校本课程的开发与实施工作，为学生提供了更加个性化、多元化的学习体验。在本文中，我将对学校校本课程的实施过程及其取得的成效进行总结和分析。

一、实施过程

1. 制定校本课程发展规划：我们组织了一次专题讨论会，邀请了相关教师和教育专家，共同制定了校本课程的发展规划和实施计划。从课程设置、教学资源到评价体系，我们都进行了详细规划和安排。

2. 教师培训与支持：为了提高教师的教学能力和校本课程开发水平，学校组织了一系列的教师培训活动，包括教学方法培训、课程设计培训等。此外，我们还建立了教师交流平台，促进教师之间的经验分享和互动。

3. 校本课程的开发与实施：根据学校的教育理念和学生的需求，我们开发了一些校本课程，如创新思维课程、社会实践课程等。这些课程旨在培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。在实施过程中，我们注重与学生的互动，鼓励学生参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和主动性。

二、成效分析

1. 学生学习兴趣的提升：通过校本课程的实施，学生们的学习兴趣得到了有效提升。课程内容紧密结合学生的兴趣爱好，注重培养学生的创新思维和实践能力，激发了学生的学习热情。

2. 学生成绩的提高：校本课程的实施对学生的学习成绩有着积极的影响。通过个性化的学习方式和多样化的评价方法，学生们的学习效果得到了明显的提升。

3. 学生综合素质的提升：校本课程的实施不仅关注学生的学科知识，更注重培养学生的综合素质。通过社会实践课程等活动，学生们的实践能力、团队合作能力和创新能力得到了全面的提升。

4. 教师教学水平的提高：校本课程的实施对教师的教学能力和教学方法提出了更高的要求，促使教师们不断探索和创新。通过培训和交流，教师们的教学水平得到了有效提高。

总之，学校校本课程的实施工作在过去的一年里取得了显著的成效。通过不断改进和完善，我们相信校本课程将会在未来的教育教学中发挥更加重要的作用，为学生提供更加优质的教育资源和学习体验。

学校校本课程工作总结 篇二

标题：学校校本课程工作总结——面临的问题与改进措施

在过去一年的学校校本课程工作中，我们取得了一些显著的成效，但也面临着一些问题和挑战。本文将对这些问题进行总结，并提出相应的改进措施。

一、面临的问题

1. 师资力量不足：由于校本课程的特殊性，需要具备一定的教学经验和创新能力的教师来开发和教授这些课程。然而，目前学校的师资力量还不够充足，导致校本课程的开发和实施工作进展缓慢。

2. 评价体系不完善：校本课程的评价体系需要与传统课程的评价体系相结合，但目前我们的评价体系还不够完善。在评价过程中，应充分考虑学生的综合能力和素质发展，而不仅仅关注学科知识的掌握情况。

3. 学生选择困难：由于校本课程的多样性和个性化，学生在选课时往往面临选择困难。他们缺乏对课程内容和效果的准确了解，导致无法做出明智的选择。

二、改进措施

1. 增加师资培训力度：学校将加大师资培训的力度，提供更多的培训机会和资源，帮助教师提高校本课程的开发和教学能力。此外，我们还将鼓励教师参与学术研究和教学交流，提升他们的专业水平和教学经验。

2. 完善评价体系：学校将研究和制定更科学、全面的评价体系，充分考虑学生的综合素质和能力发展。评价体系应与校本课程的特点相适应，促进学生全面发展和个性成长。

3. 提供更多的课程信息：学校将加强对校本课程的宣传和推广工作，提供更多的课程信息和学生选课指导。我们将组织开设选课说明会、课程展示等活动，帮助学生更好地了解课程内容和效果，做出明智的选课决策。

总之，学校校本课程工作虽然取得了一些成效，但仍面临一些问题和挑战。通过加强师资培训、完善评价体系和提供更多的课程信息，我们相信能够不断改进校本课程的实施工作，为学生提供更加优质的教育资源和学习体验。

学校校本课程工作总结 篇三

　　一、活动目的

　　为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程。

　　并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。

　　二、整合古诗，统一教材内容。

　　由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了《一年级校本课程》一书，确定了教学内容。

　　三、采用多种形式教学古诗

　　我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。

　　我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。一年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。

　　诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

　　1、我班基本保证每天课前3——5分钟的诵读时间。每周背四句三字经，一首古诗。

　　2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉唐诗宋词，为诵读创设了氛围。

　　3、校本课程的开设，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

　　当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　　4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。

　　5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使我班校本课程开设比较成功。

　　如今，我班的古诗文诵读逐步走向深入，已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

　　总之，开设校本课程诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去，让中华优秀传统文化在东关小学开出花、结出果。

学校校本课程工作总结 篇四

　　本学期，根据期初校本课程教学计划，我们五年级在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：

　　1、加强学习，转变观念，与时俱进。

　　校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

　　2、关注学生的发展。

　　通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。因此，在确定校本课程开发项目及内容时，印制了教师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，根据调查结果，确定了安全、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。

　　3、实施内容及要求：

　　确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程：

　　①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发

　　②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

　　③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

　　4、具体作法

　　1、严格按新课程计划开课设节，不占用及挪用校本课程的时间，保证开足课时。

　　2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索，尽心尽力搞好校本课程的教育工作。校本课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促，保证校本课程教学工作真正落到实处。

　　3、校本课程教研组按时开展教学研究活动，不断探索开发校本课程规律，努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创建一支素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

　　4、搞好校本课程的评估工作，校本课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。为此，拟在本期内完善好评估细则，每期末认真进行评估、奖优罚劣，并将评估结果进入教师年终目标评估中。

　　5、建立校本课程开发工作制度，使课程开发工作逐步走向正轨，做出成效。

　　6、在实施校本课程活动中，及时进行总结，不断吸取经验教训，在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成绩，改进工作中不完善的地方，提出今后的工作任务；二是科任教师进行总结、反思，改进教学中的失误，充实、开发校本课程内容。每期末，无论是教研组，还是教师个人，都要认真收集好有关资料，进行整理归档。

　　7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则，在开发校本课程活动中，及时组织教师进行社会调查，广泛征求学生、家长及社区团体的意见，结合学校本身的实际，充分利用本地资源，不断改进充实与完善校本课程内容，使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展，适应社会发展的特色课程。

　　回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。

学校校本课程工作总结 篇五

　　本学期，在新军屯镇中心学校的指导下，结合我校实际，我校把“知礼仪、懂孝道、创和谐”设定为我校的校本课程。开展了“文明礼仪伴我行”主题实践活动，现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、指导思想：

　　结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。

　　二、实施办法：

　　1、完善文本教材的修订与编写工作。

　　首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材的编写工作，为任课教师提供坚实可靠的教学文本保障。在戴金玲校长的带领下，我校自己编写了教材《知礼仪，懂孝道，创和谐》。

　　2、对全校教师进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教师礼仪意识和礼仪水平。

　　3、让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。

　　4、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周小组、值周教师巡查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。

　　5、充分利用思品课、周会课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。

学校校本课程工作总结 篇六

　　校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是教师。在学校领导的高度重视下，我校以学生的发展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下：

　　一、落实校本教研制度

　　学校组织并确定研究资料，全体教师共同参与的教学研究活动。如：教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展示、专题研究、教学工作阶段小结。

　　其次是“课的研究”，课的研究始终作为我校教学研究的中心活动，包括教师的备课、说课、听课、评课的全过程的研究，其中教师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。

　　二、重视教师个人学习和反思：

　　教师要构成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视分析和解决自我教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学研究融为一体构成一种新的教师职业合理方式，促进教师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校具体做法如下：

　　观念是教育教学活动中最首位的。观念是行动的`灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，确立新的教育观念，是课程改革的首要任务。所以，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革实验的首要位置。

　　三、以崭新的教师评价，鼓励教师专业成长和教学水平提高。

　　在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进教师学生共同发展为目标的评价

新模式。

　　我们认为：新的对教师评价模式，要以事业心、职责感为核心，引导教师结创新精神和探索本事的偏爱和关注，新模式应强调教师评价的建设性和激励性，尤其重视教师的自我评价。所以，我校将“建立以教师自评为核心的教师评价”做为新课改一项重要任务。

　　总之，课程改革任重道远。教师则是课改成败的关键，所以以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改供给坚实的基础和有力的保障。