校本课程之口语交际工作总结【实用3篇】
校本课程之口语交际工作总结 篇一
在过去的一学期里，我参与了学校的口语交际工作，通过这个工作我收获了很多，并且得到了提升。在这篇总结中，我将分享我在口语交际工作中的经验和感悟。
首先，作为一名口语交际工作人员，我学会了如何与不同的人进行有效的沟通。在与学生交流的过程中，我明白了每个人都有自己的思维方式和表达习惯，因此，我需要根据对方的特点来调整我的表达方式。有些学生可能比较害羞，需要我主动引导他们发表意见；有些学生可能非常兴奋，需要我耐心倾听他们的观点。这样的经历让我充分认识到，沟通需要双方的努力和理解，只有在尊重对方的基础上，才能建立起良好的交流关系。
其次，我通过口语交际工作提高了自己的语言表达能力。在与学生对话的过程中，我需要清晰地表达自己的意见和观点，并且能够用简洁明了的语言将复杂的概念传达给对方。这要求我在平时要加强自己的知识储备和语言技巧的培养。通过与学生的交流，我也学到了很多新的词汇和表达方式，这无疑对我的语言能力提升有着巨大的帮助。
最后，我发现在进行口语交际工作的过程中，我不仅仅是一个传递知识的角色，更是一个启发思维的引导者。通过与学生的互动，我发现他们对于某些话题有着自己独特的见解和思考方式，这让我深刻认识到每个学生都是独一无二的个体，他们的思维方式和观点都值得尊重和鼓励。在课堂上，我会鼓励学生充分发表自己的意见，并且与他们进行深入的讨论，这不仅可以培养学生的思维能力，也可以激发他们对于学习的兴趣和热情。
通过参与口语交际工作，我不仅提高了自己的语言表达能力，也培养了自己的沟通技巧和启发思维的能力。这个经历让我意识到，作为一名教育工作者，我们除了要传递知识，更要注重培养学生的综合素质和思维能力。只有这样，我们才能更好地帮助学生实现全面发展。
校本课程之口语交际工作总结 篇三
校本课程之口语交际工作总结
本学期，本人担任了校本课程的低段口语交际教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想，主要以培养学生的英语兴趣为主。现在校本课程已经结束，下面将对前期的工作做下总结：成功之处：
1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是校本课程口语交际的主要工作。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会
3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的`情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用"知识技能，学习能力，学习态度"来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
存在的不足：
1、技巧性组织英语课堂教学
因为是低段的口语交际，所以在学生能力方面参差不齐，有一年级的很多听不大懂，跟不上，而三年级的学生在课堂上占主导唱主角。上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
（中国大学网）
