如何写总结【经典3篇】

如何写总结 篇一

总结是一种对已经完成的工作、学习或活动进行回顾和总结的过程。一个好的总结能够概括重点，提出问题，总结经验，为以后的工作提供参考和指导。如何写好总结成为很多人关注的问题，下面将介绍一些写总结的技巧和方法。

首先，写总结前应对所要总结的内容进行梳理和回顾。可以将整个过程或者工作的主要步骤进行分解，确保每个环节都得到详细回顾和总结。在回顾的过程中，要注意提取出关键信息和重要经验，避免冗长和无关的描述。

其次，写总结要突出亮点和不足。总结不仅是对过程的回顾，更是对成果的评估。在总结中要准确地描述出自己的亮点，即在这个过程中突出的优点和特长。同时，也要坦诚地提出自己的不足之处，以便在以后的工作中能够加以改进。

再次，写总结要注意结构和语言的清晰。总结应该有明确的结构，包括引言、主体和结论。引言部分可以简要介绍总结的背景和目的，主体部分可以详细描述总结的内容和经验，结论部分可以总结成果和提出建议。此外，语言要简练明了，避免使用过于复杂和晦涩的词语。

最后，在写总结时要注重自我反思和提高。总结不仅是对已经完成的工作的总结，更是对自己能力和经验的反思。在总结中要提出自己在这个过程中的不足之处，并提出改进的方法和计划。通过总结，我们能够更好地认识自己的不足，提高自己的工作能力。

总之，写好总结需要经验和技巧。通过对内容的梳理回顾，突出亮点和不足，注意结构和语言的清晰，以及注重自我反思和提高，我们能够写出一篇优秀的总结，为自己的工作提供参考和指导。

如何写总结 篇二

总结是对已经发生的事情进行回顾和总结的过程，它是对过去经验和知识的总结，也是对未来工作的规划和指导。写总结是一项重要的能力，下面将介绍一些写总结的方法和技巧。

首先，写总结要注意内容的全面和具体。总结应该对整个过程进行全面回顾，包括目标设定、计划制定、实施过程、结果评估等。同时，要注意提供具体的数据和事实，以支持总结的结论和观点。这样能够使总结更加可信和有说服力。

其次，写总结要注重突出重点和亮点。在总结中要提取出重要的信息和经验，突出亮点和优势，以便在以后的工作中能够加以发挥和运用。同时，也要指出问题和不足之处，以提供改进和完善的方向。

再次，写总结要注意语言的准确和简洁。总结应该用简练明了的语言进行表达，避免冗长和废话。可以使用简洁的词语和短句，以提高总结的可读性和易理解性。此外，要注意语法和拼写的正确，以避免给读者留下不好的印象。

最后，在写总结时要注重思考和反思。总结不仅是对过去的事情进行回顾，更是对自己经验和能力的反思。在总结中要提出自己的感悟和体会，以及对以后工作的规划和期望。通过对过去的总结和反思，我们能够提高自己的工作能力和水平。

总之，写好总结需要一定的技巧和方法。通过全面和具体地回顾内容，突出重点和亮点，准确和简洁地表达，以及思考和反思，我们能够写出一篇优秀的总结，为自己的工作提供参考和指导。

如何写总结 篇三

如何写总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的如何写总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、总结的一般写法

　　一般而言，总结分为三部分：标题、正文、目期。

　　正文是总结的主要部分。标题通常标明总结的单位、总结的时间、概括的内容。也可分正副标题。总结的结尾要写明日期。

　　总结的正文一般可分为四个部分：情况概述；成绩和经验；存在的问题和教训；今后努力方向。其中主要是“成绩和经验”这一部分。因为它是总结的主要部分，所以一定要写好。另外，存在问题和教训部分也要努力写好。存在问题是指在实践中感受到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题。教训是由于思想不对头，方法不得当，或由于一些其他原因犯了错误，造成损失而得出的反面经验。

　　2、几种主要工作总结的写法

　　（1）全面工作总结的写法。标题要写明：单位名称、总结时限、总结的类别；总结的正文要写清所开展的活动，成绩有哪些，问题有哪些，经验体会，今后打算或建义；最后在文末留下总结人姓名、总结时间。

　　（2）专题工作总结的写法。专题工作总结是针对某一项具体的活动所做的总结，不必象全面的总结那样详细。但一般也分三部分：第一部分为标题

　　一般而言，工作总结写好后，必须抄好一式两份，一份上交，一份用以指导自己今后的工作。

　　总结实例

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进龋接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

　　一、发现选拔班干部

　　由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的”民主”，让学生完全”自决”，一些学生往往会倾向选举自己的”好朋友”，以便在以后的班级管理中得到”照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

　　为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我——他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的.意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

　　实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

　　二、教育培养班干部

　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

　　此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　三、增强班干部间的凝聚力

　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。