初一历史教师期末总结(精选3篇)
初一历史教师期末总结 篇一
回首初一历史教学的一学期，我深感时间过得飞快，这段时间我在教学中收获了很多，也积累了一些经验和教训。
首先，我认为在初一历史教学中，培养学生的兴趣是非常重要的。历史学科相对抽象，学生往往难以理解其中的概念和事件。因此，我在教学中注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的案例、故事和图片等教学资源，引导学生主动参与到课堂中来。例如，我在讲解古代帝王时，通过展示一些关于帝王生活的图片和视频，引起学生的好奇心，从而激发他们对历史的兴趣。
其次，我在教学中注重启发学生的思维。历史学科需要学生具备一定的思考能力和分析能力。因此，我在课堂中鼓励学生提出自己的观点和想法，并引导他们进行思辨和分析。例如，在讲解古代农耕时，我会提出一些问题，让学生思考农业的发展对人类社会的影响，并引导他们从不同的角度进行思考和讨论。
另外，我在教学中注重培养学生的合作精神。历史学科需要学生具备一定的合作能力和团队精神。因此，我在课堂中经常设置小组活动和讨论，让学生们互相合作、交流和共同完成任务。例如，在学习中国古代科技发明时，我会让学生分成小组，每个小组选择一个发明进行研究和分享，通过合作完成一份小组作业，培养学生的团队合作意识。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。首先，有些学生对历史学科缺乏兴趣，他们对课堂内容不够关注，学习态度不积极。这对于教师来说是一个挑战，需要我们通过多种方法激发他们的学习兴趣。其次，有些学生在历史学科的学习上存在困难，他们对于历史概念的理解和记忆能力较弱。这需要我们采取不同的教学策略，帮助他们克服学习困难。
总而言之，初一历史教学是一个需要不断探索和创新的过程。我会继续努力提高自己的教学水平，不断丰富教学内容和方法，培养学生的历史兴趣和思考能力，为他们打下坚实的历史学科基础。
初一历史教师期末总结 篇二
回首初一历史教学的一学期，我深感这是一个充实而又有挑战的过程。在这段时间里，我在教学中尝试了一些新的方法和策略，也收获了一些宝贵的经验和教训。
首先，我认识到在初一历史教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。历史学科相对抽象，学生们往往难以理解其中的概念和事件。因此，在课堂中，我注重通过生动有趣的教学资源和案例，引起学生对历史的兴趣。例如，在讲解古代文明时，我会通过展示一些与古代文明相关的文物和图片，引起学生的好奇心，从而激发他们对历史的兴趣。
其次，我在教学中注重培养学生的思维能力。历史学科需要学生具备一定的思考和分析能力。因此，在课堂中，我经常引导学生提出自己的观点和想法，并进行思辨和分析。例如，在讲解古代政治制度时，我会提出一些问题，让学生思考各种政治制度对于社会发展的影响，并引导他们从不同的角度进行思考和讨论。
另外，我在教学中注重培养学生的合作精神。历史学科需要学生具备一定的合作能力和团队精神。因此，在课堂中，我经常设置小组活动和讨论，让学生们互相合作、交流和共同完成任务。例如，在学习古代文明的同时，我会让学生分成小组，每个小组选择一个文明进行研究和分享，通过合作完成一份小组作业，培养学生的团队合作意识。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。首先，有些学生对历史学科缺乏兴趣，他们对课堂内容不够关注，学习态度不积极。这对于教师来说是一个挑战，需要我们通过多种方法激发他们的学习兴趣。其次，有些学生在历史学科的学习上存在困难，他们对于历史概念的理解和记忆能力较弱。这需要我们采取不同的教学策略，帮助他们克服学习困难。
总而言之，初一历史教学是一个需要不断尝试和改进的过程。我会继续努力提高自己的教学水平，不断创新教学方法和策略，培养学生的历史兴趣和思维能力，为他们打下坚实的历史学科基础。
初一历史教师期末总结 篇三
本学期，我担任七年级（4、5、6）三个班级的《中国历史》学科的教学工作。
虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转眼即过，一学期已经结束。回顾本期的教学工作，兼有得失。学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下：
一、紧抓常规教学，有备无患
1.做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法
需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与安排，我艰难的答应了。因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习 带动学生成长”为主旨的方式方法。
备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班学生人数66人，男女生比例基本持平；6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数。结合《中国历史》的学科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课程气氛，而在6班，课程气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备学生”的工作，课程上就会比较轻松。
备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲
解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。故，我十分重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课程、丰富学生知识。
备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课程、有效完成课程教学任务，良好的教学方法必不可少。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课程上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课程内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课程氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番。
2、多听课，勤学习，善反思
学校关心新进教师的教学成长和能力培养，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课程教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、重视尖子、鼓励后进，优差结合，整体推进
虽然是《中国历史》学科，但我决不忽视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课程表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信心与兴趣，力争每一名学生不掉队。
三、课程效果与教学成绩
本学期，无论是阶段性考试
还是期末考试，我两个班的孩子都取得了理想的成绩，名列年级前茅，又特别是这次期末考试，我6班32名（近半数）学生成绩在80分以上，得到了学校领导和老师一致认可。我自己也不断钻研业务，积极总结经验教训、促进教学教法的进一步成长与提高。
四、深思自我不足与来期教学目标：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必须不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。
通过本学期的教学工作，我总结了很多的经验和教训。但我深深的知道，作为一位年轻的教师，经验还是很缺乏，我会在以后的教学工作中不断的积累，以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗，把教学工作当做我一生的事业!
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